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        期末考試網(wǎng)上閱卷 銅仁萬山區(qū)通用考試評卷系統(tǒng)

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2019-06-19 15:22:24    瀏覽次數(shù):171
        導(dǎo)讀

        文瀚云測評閱卷管理系統(tǒng)是以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和圖像掃描識別技術(shù)為技術(shù)依托,實現(xiàn)客觀題自動閱卷,主觀題網(wǎng)上評卷的一種現(xiàn)代閱卷方式;

                                     期末考試網(wǎng)上閱卷 銅仁萬山區(qū)通用考試評卷系統(tǒng)

        評卷的準(zhǔn)確性要求

        考試既然是教育測量的重要手段,其結(jié)果又對教學(xué)質(zhì)量評估和人才選拔具有決定性的作用,因而確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性就具有非常重要的意義。

        影響評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性有諸多方面的因素,其中評卷教師個人的水平、狀態(tài)、情緒和評卷結(jié)果數(shù)據(jù)處理的手段都與評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性密切相關(guān);

        要確保評卷結(jié)果準(zhǔn)確,重要的是要有避免不利于評卷質(zhì)量因素產(chǎn)生的機(jī)制。網(wǎng)上閱卷的雙評、多評及一致性檢查等功能就是其中有效的手段。

        評卷的效率要求

        在社會快速發(fā)展、科技日新月異的信息化時代,教學(xué)內(nèi)容的豐富一方面使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重,另一方面是教師的工作負(fù)擔(dān)隨之增加。尤其是在應(yīng)試教育狀況尚未完全改變的今天,“學(xué)生減負(fù)”,“教師減壓”已成為社會的共同呼聲。

        減輕教師負(fù)擔(dān)雖然涉及教育體制及教學(xué)內(nèi)容改革等方面的因素,是一個系統(tǒng)工程。但是把教師從繁重的考試閱卷與統(tǒng)計分析工作中解脫出來,并有效確保閱卷質(zhì)量,不失為現(xiàn)有條件下減輕教師負(fù)擔(dān)的有效手段,網(wǎng)上閱卷也因此成為廣大教師的渴求,因為它可提高3-5倍的工作效率。

        教學(xué)管理信息化要求

        當(dāng)今的教學(xué)不管是方式、內(nèi)容,還是質(zhì)量的要求都與傳統(tǒng)的教學(xué)有巨大的不同。特別是對教學(xué)質(zhì)量的統(tǒng)計分析與跟蹤監(jiān)測,傳統(tǒng)的人工方式顯然難以滿足需要,大量的數(shù)據(jù)處理與分析工作必須依靠現(xiàn)代的計算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行才能有效實現(xiàn)。

        由此可見,要實現(xiàn)教學(xué)管理信息化,必須具備教學(xué)管理所需數(shù)據(jù)的自動采集與統(tǒng)計分析手段。因而,網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)就成為了人們實現(xiàn)這一目標(biāo)的追求,因為它不但可以實現(xiàn)傳統(tǒng)閱卷方式下的所有功能,而且還可方便地進(jìn)行包括各科考試知識點數(shù)據(jù)(題目分/小題分)的分析。

        答卷掃描識別

        考試完成后,通過高速掃描儀將考生答卷掃描到系統(tǒng)服務(wù)器,對學(xué)生試卷進(jìn)行關(guān)鍵字(考號)及多字段(選擇題)的校對,生成模板。

        網(wǎng)上評卷

        掃描完成后,導(dǎo)入模板。進(jìn)行系統(tǒng)管理(項目管理、考試科目),評卷設(shè)置(模板管理、主觀題客觀題設(shè)置、題組設(shè)置、任務(wù)分配),主觀題評卷。評卷教師按照系統(tǒng)授權(quán)登錄系統(tǒng),并在電腦瀏覽器或者相應(yīng)客戶端上評閱考生的主觀題答卷;

        成績統(tǒng)計分析

        主觀題評卷完成,系統(tǒng)將按照用戶設(shè)定的統(tǒng)計項目、科目及指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計分析,并生成各類統(tǒng)計分析報告。

        多種閱卷模式:

        “1+1” 1個閱卷老師 另1個閱卷老師復(fù)評

        “1+1+1” 1位閱卷教師、1位小組長、1位科組長

        “1+0” 1個老師評閱

        “2+1”模式,即每張答卷都由兩位教師各自閱一遍,對同一題分?jǐn)?shù)有分歧時,將由小組長裁定。

        “2+1+1”的模式評閱,也就是先由兩位教師背靠背評閱同一道題,如果這兩位教師給出的分?jǐn)?shù)超過誤差值(誤差值:評卷前由本科目教研員確定),則計算機(jī)自動提交至第三位教師評閱,如果第三位教師與前兩位教師給出的分?jǐn)?shù)還超過誤差值,計算機(jī)再自動提交給題組長進(jìn)行終評。

        確保了閱卷質(zhì)量

        1)自動屏蔽信息確保閱卷過程的客觀公正。

        2)對任意科目、題目,按照任意比例進(jìn)行雙評、多評的誤差控制機(jī)制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。

        3)實時的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時把握評卷進(jìn)度與評卷質(zhì)量。

        4)自動登分、加分與統(tǒng)計分析,避免了人工操作可能存在的誤差,確保統(tǒng)計分析的質(zhì)量。

        聯(lián)系電話:0318-8017368

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        (文/小編)
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