#育兒參考#兒子今年考試成績不理想，老師微信里不但批評了孩子，也責怪了我這個當媽的不負責任，這學(xué)期沒有好好管理孩子。雖然我嘴上說得好聽，客氣，心里卻有許多的不高興，更是不贊同老師的說法。

孩子一聽到自己的成績，眼神很失落，連剛剛挑好要買的模型自覺的放了回去。看來，他自己還是很在乎成績的。

我回家和老公說起我對成績的理解，和我的想法，竟然又遭到了老公的反對。他覺得老師說得對，孩子自控能力差，沒有家長的陪伴和督促，孩子的確不會自覺的投入到學(xué)習(xí)中。

看來我們意見不能統(tǒng)一。事后和兒童心理專家何老師談起這事，他沒有對任何人的言論做出評價，而是幫我想了一個提高孩子學(xué)習(xí)成績的對策，目前，正在驗證方法的有效程度。

應(yīng)對策略一_找原因。不要抱怨，不說閑話，有時間多多和孩子一起找找孩子成績不利的原因。查漏補缺，盡可能地用孩子可以接受的方法，幫助孩子不上孩子落下的或者薄弱的地方。尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點，尤其適用于小學(xué)階段的孩子。

其實，小學(xué)階段沒有什么所謂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都很簡單，如果是腦子足夠聰明的小孩，加上正確的學(xué)習(xí)方法，孩子兩年搞定小學(xué)課程是沒有問題的。那么小學(xué)的學(xué)習(xí)重點到底是什么呢？不過是一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從學(xué)習(xí)到生活，處處需要良好習(xí)慣的滋養(yǎng)。

應(yīng)對策略二_給孩子情緒上的安撫。孩子成績不好，自己的心理也不可能會好受，他們甚至有點緊張，不敢向父母說出實情，但父母不要一味地給孩子添加壓力，而是要及時地給予孩子心理安撫，告訴孩子不要擔心，只要肯努力，明年成績翻一番，也可能給孩子講一些名人故事，讓孩子受到名人的熏陶，從心里生出動力來。

應(yīng)對策略三_培養(yǎng)孩子良好的心性。好多孩子的成績不好，也看不得成績好的孩子，這樣會造成孩子的心態(tài)失衡。所以，父母一定要借此機會，讓孩子懂得，欣賞別人，和自己努力進取同樣的重要。為孩子良好的心性培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)對策略四_和孩子一起定計劃。根據(jù)孩子的錯題情況，找到孩子的問題所在，糾錯改錯，養(yǎng)成孩子復(fù)習(xí)和訂正錯誤，檢查作業(yè)的習(xí)慣。

應(yīng)對策略五_可以通過和老師交流溝通的辦法，找到孩子成績不理想的真正根源。然后就是尋找原因，方法很多，我認為有效的一個途徑是詢問老師，學(xué)習(xí)成績老師比孩子自身還要了解。

當然，如果孩子是偶爾的一次成績不達標，家長最好不要有任何的干涉，更不需要大動干戈，動不動就把小事變大事。而打罵的行為更是不理想的，作為家長一定要學(xué)會控制自己的情緒，用科學(xué)的理性的方式來看待孩子的學(xué)習(xí)成績問題。

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