自從教育行業(yè)被越來越多的人定位為“服務業(yè)”，老師們的工作就越來越難做了。人人都羨慕老師有寒暑假，只有當老師的知道，那寒暑假是給老師們“續(xù)命”的。可是，剛剛續(xù)完命的老師們，剛剛開學三天，就感覺被耗盡了精力。

現(xiàn)在的老師難，難在來自三方面的壓力：

壓力一：來自家長

現(xiàn)在的家長有多寵愛、嬌慣孩子，老師就有多難。每年開學都會有一批家長提出各種各樣的要求，特別是小學一二年級的老師最難。

在家長眼里，一二年級的孩子還是處處需要照顧的小寶寶，即使孩子已經(jīng)到了“斷奶”的年紀，也應該有了斷奶的體驗，但奈何家長卻斷不了奶，于是老師就成了家長眼中的保姆。

孩子有沒有好好喝水、好好吃飯，有沒有好好睡午覺，上課有沒有把背挺直，有沒有好好聽課，在學校有沒有不開心，甚至會不會上廁所，都是家長擔心的問題。有的家長知道老師上課忙，不好意思說讓老師照顧，但有的家長卻覺得孩子這么小，老師理應照顧，何況自己家的孩子確實有特殊情況，讓老師特殊照顧一下也沒什么不妥。
如下圖所示開學第一天，家長們發(fā)給老師們的各式各樣的留言：

以上情況教過一二年級的老師都深有體會，老師們沒有慈祥的奶奶的心態(tài)有可能真的教不了一二年級，小徐老師學校小學部一二年級的老師每天下課都會提醒孩子們趕緊上廁所，現(xiàn)在不想去的也要去，如果哪天忘了提醒，就有可能有孩子尿褲子。問起孩子想撒尿為什么不告訴老師，孩子一定會說不敢，唉，這要讓家長知道還不知心里如何埋怨老師沒有愛心、沒有師德。

除了這些日常小事，還有一些家長提出被特殊照顧的要求，比如孩子小，做不了衛(wèi)生；孩子眼睛不好，不能坐太靠前或者太靠后，也不能坐在兩側……

孩子在學校坐什么位置，是家長最敏感的，哪個家長都希望自己的孩子能坐在中間的好位置，還希望自己的孩子能有個好同桌，而高年級的女孩家長也有不希望自己孩子和男生混坐的，原因是怕早戀。每次老師一排好座位，家長有不滿意的總會向老師提出這樣那樣的要求，這讓老師很為難，畢竟一人難稱百人心。

老師排座位，都是為了班級氛圍著想，想著如何排才能有利于班級管理，有利于學生搞好學習，而個別家長的要求會打亂老師的排座規(guī)則，但不滿足家長的要求又怕家長投訴老師，這讓老師很難做。

除了排座位，寄宿制公辦中小學的老師更難，因為分配宿舍以及每個學生在宿舍中的位置同樣是家長們關心的，有的家長不愿意讓孩子在上鋪，怕孩子摔下來；有的家長則不愿讓孩子在下鋪，怕孩子的床被其他同學亂坐；還有的家長不愿意讓孩子在陰面的宿舍，怕孩子受潮等等。為了滿足家長的要求，那么老師的工作量就會大幅提高。

壓力二：來自領導

在家長看來，老師工作很輕閑，實際上現(xiàn)在的教學工作并不僅是上課那么單純，除了應付來自家長的各項要求以及和家長的溝通，更重要的是要隨時關注來自領導的任務，班主任和各科老師每天要寫工作日志、輔導學困生記錄、教學反思、家訪記錄、組織教研活動并寫考研計劃、記錄以及總結、防疫工作記錄、晨午檢記錄以及隨時應對各級工作群里的臨時任務，例如打掃衛(wèi)生、整理檔案、迎檢等。這些工作做起來要比備課，看學生作業(yè)所占的時間還要多。

壓力三：來自學生

現(xiàn)在很多學生個性突出，性格敏感，心理素質差，但偏偏規(guī)則意識又不強，老師管理起學生來，管得輕了班上就亂成一鍋粥，管得重了又怕哪個孩子或家長承受不了，這種壓力是最耗人的。

總之，現(xiàn)在的家長難做，畢竟只做一兩個孩子的家長，而現(xiàn)在的老師難做，是真的難做，畢竟他們要做四五十個學生的老師，還要做四五十個家長的服務者，這種難非做老師者無法體會。希望家長們少操點心吧！