極目新聞見習(xí)記者 李賢誠

日前，教育部部署進(jìn)一步做好考生志愿填報(bào)服務(wù)工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持正確教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，進(jìn)一步規(guī)范高考成績發(fā)布和相關(guān)宣傳工作，嚴(yán)禁相關(guān)媒體、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中學(xué)、個(gè)人炒作“高考狀元”“高考升學(xué)率”“高分考生”“復(fù)讀生”等信息。

6月23日起，各地高考陸續(xù)放榜，往年熱火朝天的“高考狀元”宣傳，今年似乎“熄了火”。

但極目新聞?dòng)浾甙l(fā)現(xiàn)，雖然各地媒體和學(xué)校未公開宣傳“高考狀元”，但在文字技巧上卻花費(fèi)心思，通過五花八門的表述，隱晦宣傳地方的高考狀元和高升學(xué)率。例如，江西一自媒體就將兩名文理科高分考生稱為“2021年考的比較好的兩個(gè)人”；廣西兩所中學(xué)則以禁令通知的方式，從側(cè)面展示學(xué)校的“狀元”佳績；四川一媒體還使用“XXX學(xué)生高考取得好成績”的標(biāo)題，展現(xiàn)高分考生的過往履歷。此外，在微信朋友圈等多個(gè)社交平臺(tái)，各地學(xué)校宣傳“高考升學(xué)率”“高分考生”的喜報(bào)同樣不少。

江西一自媒體宣傳高考狀元

四川一媒體報(bào)道截圖

對(duì)于上述現(xiàn)象，有網(wǎng)友調(diào)侃稱，這是“語言的藝術(shù)”。也有網(wǎng)友認(rèn)為，學(xué)生寒窗苦讀數(shù)十載，取得好成績值得夸耀，但反對(duì)商家出于經(jīng)濟(jì)利益炒作“高考狀元”。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇在接受極目新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)表示，禁止炒作狀元、高考升學(xué)率，這是教育部多年前就做出的規(guī)定，可謂三令五申。但是一直屢禁不止。要治理這一現(xiàn)象，依法查處違規(guī)炒作的網(wǎng)站、自媒體是一方面，更需要轉(zhuǎn)變地方政府和學(xué)校的升學(xué)政績觀。而且，要從根本上推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，以此淡化狀元概念。

廣西一中學(xué)通知

教育部部署進(jìn)一步做好考生志愿填報(bào)服務(wù)工作

熊丙奇認(rèn)為，在執(zhí)行禁令的同時(shí)，必須思考“狀元”“高考升學(xué)率”為何會(huì)如此受到追捧。在美國，也有統(tǒng)一的SAT考試，可是，卻沒有所謂的“狀元”，原因在于大學(xué)實(shí)行自主招生，采取多元評(píng)價(jià)方式招生學(xué)校，SAT滿分獲得者，因其他素質(zhì)得不到學(xué)校認(rèn)可而被拒錄的不在個(gè)別。我國是用單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、錄取學(xué)生，在一省范圍內(nèi)，總分最高的學(xué)生，就是第一名，是所有學(xué)生的標(biāo)高。家長和社會(huì)輿論關(guān)注“狀元”，是希望激勵(lì)孩子向狀元學(xué)習(xí)，也考出高的分?jǐn)?shù)，進(jìn)入好的大學(xué)。

中學(xué)喜報(bào)

他還指出，“狀元”只是這一次考試的第一名，并不能代表今后的學(xué)業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展也是“第一名”，但很少有人能理性對(duì)待。現(xiàn)實(shí)是，高考“狀元”就是高考的成功者，被視為榜樣和英雄。只有推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，建立多元評(píng)價(jià)體系，才會(huì)消除社會(huì)的“狀元情結(jié)”。