雕塑，是獨(dú)特得校園文化景觀
具有重要得教育意義
各大高校里都有一個(gè)或多個(gè)標(biāo)志性雕塑
潛移默化地影響著大家
今天小編就帶大家一起
來欣賞一下各校得雕塑景觀
河南大學(xué)
林伯襄，字襄。河南留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校第壹任校長(zhǎng)，著名教育家。在1911年辛亥革命勝利后，被任命為省教育司科長(zhǎng)。后在河南省議長(zhǎng)陳善同得推薦支持下，倡導(dǎo)效仿歐美，引進(jìn)西學(xué)，謀求富國(guó)利民之良方，負(fù)責(zé)籌備留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校。1912年，留學(xué)歐美預(yù)備學(xué)校正式建立，林伯襄出任校長(zhǎng)。在任4年中，他廣羅有識(shí)之士，辛苦經(jīng)營(yíng)，培養(yǎng)了大批人才。先生得雕像提醒著我們勿忘先師，秉承遺志，百折不撓，志存高遠(yuǎn)，為實(shí)現(xiàn)河大復(fù)興而奮斗。
李大釗同志是華夏共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)得先驅(qū)，偉大得馬克思主義者，杰出得無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，華夏共產(chǎn)黨得主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1925年7月，李大釗為做國(guó)民二軍得統(tǒng)戰(zhàn)工作來汴，在此樓（時(shí)為法學(xué)院）得教室里為師生做了關(guān)于帝國(guó)主義侵略罪行得演講。先生得雕像激勵(lì)著在校師生不忘初心、牢記使命，承擔(dān)起一名“新河大人”得責(zé)任，為河大夢(mèng)而努力，也為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興得華夏夢(mèng)貢獻(xiàn)屬于河大獨(dú)有得智慧和力量。
河南理工大學(xué)
奮飛：位于河南理工大學(xué)北校區(qū)，建于1996年，由中央工藝美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)研究所設(shè)計(jì)，高9米，占地面積16平方米。雕塑得主體由兩只銅制得騰空奮飛得大雁和象征太陽(yáng)光環(huán)得不銹鋼圓環(huán)組成。紅色花崗巖基柱正面雕刻著學(xué)校校友會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、北京校友會(huì)會(huì)長(zhǎng)、1959級(jí)采礦可以校友、原煤炭部總工程師尚海濤題寫得“奮飛”兩個(gè)大字。兩只大雁高空奮飛，既象征著學(xué)校自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上得辦學(xué)精神，又寓意學(xué)校培養(yǎng)得人才向著廣闊無(wú)垠得天空翱翔，無(wú)所畏懼，英勇搏擊。同時(shí)，太陽(yáng)是知識(shí)希望和光明得象征，寓意學(xué)校教書育人，啟迪智慧，培養(yǎng)為人類奉獻(xiàn)光與熱得人才。
希翼：該雕塑于河南理工大學(xué)建校九十五周年之際，由楊永昌、黃賢忠、成純良、翟明松、常鴻等校友聯(lián)名捐贈(zèng)。“希翼”取希望得翅膀之意，雕塑整體由紅、黃、藍(lán)三個(gè)大機(jī)械臂組成得三角形組成。紅色機(jī)械臂在上面，代表熱情、歡樂得理工氛圍；黃色與藍(lán)色得機(jī)械臂在下面，將紅色機(jī)械臂托舉起來，象征理工學(xué)子活力、沉穩(wěn)、平和得學(xué)習(xí)態(tài)度。雕塑整體美觀大方，給人以一種積極向上，不斷進(jìn)取得感受，同時(shí)也給予學(xué)校和學(xué)子們美好祝愿。
河南工業(yè)大學(xué)
物暢其流：物暢其流是為褒揚(yáng)工大物流人吃苦耐勞、開拓創(chuàng)新、百折不撓得物流精神，眾校友慷慨解囊為母校捐贈(zèng)得，名為物暢其流！這些都傳達(dá)著各屆校友各地校友對(duì)工大得愛。
鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院
《華夏航空之父——馮如》雕像是為慶賀鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院建校69周年，91級(jí)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)可以121班校友謝俊杰為母校捐贈(zèng)得。馮如，國(guó)內(nèi)可能排名第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師、制造師和飛行家，被譽(yù)為“華夏航空之父”。
馮如銅像雕塑為學(xué)校“航空文化做主題 多元文化為基礎(chǔ)”得校園文化建設(shè)增添了濃墨重彩得一筆，也為鄭航學(xué)子更多了解華夏得航空歷史、更近距離地接觸航空歷史人物，培養(yǎng)在校生得航空情結(jié)提供了又一方式和途徑。
彰顯航空特色，展現(xiàn)航空魅力。希望以此激發(fā)廣大鄭航學(xué)子以馮如得愛國(guó)情懷和崇尚科學(xué)、自強(qiáng)不息和敢為人先得精神為榜樣，繼承并弘揚(yáng)前輩們得空天報(bào)國(guó)精神，將報(bào)國(guó)信仰融入每一位學(xué)子血液之中，刻苦讀書、勤奮學(xué)習(xí)，積極投身航空?qǐng)?bào)國(guó)事業(yè)。
洛陽(yáng)理工學(xué)院
石獅：紅柱黑瓦，氤氳古樸氛圍。魁梧得石獅，露著鋒利得牙齒，彰顯著磅礴氣勢(shì)。建筑作為凝固得藝術(shù)，更為洛陽(yáng)理工學(xué)院增加了文化厚重感，讓進(jìn)入這所學(xué)校得師生欣賞著古韻悠長(zhǎng)。
孔子像：千年前，他席地而坐，面對(duì)著求知若渴得孩子們，講天地之學(xué)，誦人世百態(tài)。如今，他靜靜地屹立在洛理工，守望著莘莘學(xué)子。
大儒程頤像：日灼、雨打，風(fēng)磨、雪蝕。歲月在他得身上，鐫刻出一條條老舊得細(xì)紋。他佇立在時(shí)間長(zhǎng)河，看寒來暑往，歲月更迭。他凝視著悠悠遠(yuǎn)方，望莘莘學(xué)子，授業(yè)師者......跨越時(shí)光得智慧，此刻與新時(shí)代碰撞、交合，雜糅成一簇光。隨著這場(chǎng)飛躍歷史得雪，悄悄散入無(wú)數(shù)學(xué)子得夢(mèng)。
河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院
商鼎：這架古樸得紅色雕塑是河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院得校徽主體——商鼎。1957年，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院為了紀(jì)念學(xué)校成立，將“商鼎”立于校園。“商鼎”由篆體得牛羊形象和“幣”字組成，不僅點(diǎn)明了學(xué)校“牧業(yè)”“商業(yè)”得特點(diǎn)，更具有非凡得教育意義。鼎代表高質(zhì)量，象征學(xué)校狠抓質(zhì)量工程，提高辦學(xué)水平得教育理念。除此之外，鼎還有“鼎力、鼎盛”之意，寓意牧經(jīng)學(xué)子頂天立地，崇尚道德，恪守誠(chéng)信。這架古樸得紅色商鼎，屹立于牧經(jīng)校園，與師生共度日日夜夜，時(shí)刻提醒著牧經(jīng)師生鼎力同心，團(tuán)結(jié)奮斗，拼搏進(jìn)取，向著燦爛輝煌得明天前進(jìn)！
雕塑中個(gè)頭高些得那個(gè)是像老師一般得存在，另兩個(gè)人物作為學(xué)生，在老師得諄諄教誨下沐浴成長(zhǎng)，三個(gè)人之間相互扶持，共同將雙手伸向旁邊得人，昂頭向上，教學(xué)相長(zhǎng)，展現(xiàn)著師生拼搏進(jìn)取得風(fēng)貌。三人共同站在書籍中央，汲取書中得精神食糧和知識(shí)賦予得力量。在周圍小草綠樹得陪襯下，這座雕像屹立于此，源源不斷地為過往得師生傳遞著“要保持對(duì)知識(shí)得熱望”如此這般得能量，展示著河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院師生蓬勃得朝氣與活力。
鄭州師范學(xué)院
凝思：“罄澄心以凝思，眇眾慮而為言”。鄭州師范學(xué)院得雕塑作品凝思于1997年完成，男人坐在臺(tái)柱上一手托臉，低頭思考。身為大學(xué)生，需要學(xué)會(huì)深度思考，思考學(xué)問，思考人生，思考社會(huì)，思考未來。
此雕塑不斷提醒激勵(lì)著一批又一批得鄭師學(xué)子，豐富思想，不斷前進(jìn)。將“格物致知”得校訓(xùn)體現(xiàn)于校園之中，潛移默化中，形成良好得思考習(xí)慣。
信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院
《耕讀文化》雕塑：“耕讀傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院前身為信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等專科學(xué)校，辦學(xué)歷史可追溯至1910年成立得汝寧府中等實(shí)業(yè)學(xué)堂，創(chuàng)立之初就是半耕半讀得形式。這種與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合得教育成為信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院得辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明特色。
耕讀文化在傳承農(nóng)耕文化方面提供豐富得教學(xué)案例和生動(dòng)得教學(xué)模式，為學(xué)校獨(dú)有得農(nóng)林特色打開一扇新得窗口，也更好地貼近學(xué)生，讓同學(xué)們?cè)谔剿髦刑岣咦约旱弥R(shí)與能力，做到知行合一。
鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院
黃河母親像建于1997年1月16日，為對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)愛校教育，在南湖岸邊興建“黃河母親像”，該像長(zhǎng)6米、寬2.2米、高2.6米，由漢白玉雕刻而成，是升達(dá)蕞大得石像，由“母親”及“孩子”組成，分別象征了哺育中華民族生生不息、不屈不撓得黃河母親，和快樂幸福、茁壯成長(zhǎng)得華夏子孫，雕塑側(cè)壁環(huán)刻有水波紋圖案，守護(hù)著升達(dá)得安寧與和諧。
安陽(yáng)學(xué)院
獨(dú)奏：根據(jù)《 禮記 》中《 樂記 》詳細(xì)記載了“凡音之起，由人心生也，人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲，聲相應(yīng)，故生變。”
這種介紹簡(jiǎn)單明了地涵蓋了音樂得聲音變化與人心情感之間得聯(lián)系，大提琴和鋼琴動(dòng)聽得曲調(diào)扣人心扉，總能讓人心潮，聲音是一種魅力，時(shí)刻左右著你，人是感情動(dòng)物，只要用心用情去詮釋，總會(huì)讓人為之感動(dòng)。
河南開封科技傳媒學(xué)院
雷鋒像：幾十年來，雷鋒形象在人們心中扎下了根，雷鋒精神是一個(gè)永恒得主題，他變成了一顆珍貴得火種，代代相傳。
在校園得中心，建造一座雷鋒得雕像，就是要學(xué)子們像雷鋒那樣謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，始終保持艱苦奮斗得作風(fēng)，做一顆永不生銹得“螺絲釘”，用自己得辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好得生活，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂、見義勇為得良好校園環(huán)境。讓雷鋒精神充滿校園，讓和諧充滿校園。
中原科技學(xué)院
春華秋實(shí)：意欲通過學(xué)習(xí)收獲成果。雕塑設(shè)立于學(xué)校多功能場(chǎng)館健行館前，彰顯學(xué)生活潑向上得青春氣息，期望學(xué)生通過在校園內(nèi)得勤奮努力，收獲更多成功。
陶行知像：雕塑設(shè)立于學(xué)校創(chuàng)客中心前，雕塑上刻“處處是創(chuàng)造之地、天天是創(chuàng)造之時(shí)、人人是創(chuàng)造之人”，底端是世界地圖，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，通過拼搏奮斗創(chuàng)造自己得輝煌人生。
河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院
商圣范蠡像：范蠡是春秋時(shí)期楚國(guó)人，著名得政治家、軍事家、道家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家，后人尊稱“商圣”，也是華夏道商之鼻祖。河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院作為商貿(mào)類高職，立“商圣”范蠡像，就是要弘揚(yáng)“誠(chéng)信為本、厚德立商、慎思敏行、辯證經(jīng)營(yíng)、親民濟(jì)困、天下共富”得經(jīng)商思想，經(jīng)世以濟(jì)民，厚德以載物。
孔子像：河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院孔子像安放在圖書館東南角，面向惟志湖，背靠圖書館，對(duì)望九思亭，意味著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在經(jīng)貿(mào)得校園里得到延續(xù)和繼承。孔子像日夜注視著來來往往得經(jīng)貿(mào)學(xué)生，希望能讓廣大經(jīng)貿(mào)學(xué)子感悟和踐行“腳踏實(shí)地、追求卓越”得經(jīng)貿(mào)精神，有利于提升校園文化品位，塑造濃郁得校園文化氛圍，為經(jīng)貿(mào)學(xué)子樹立立德修身、勤而好學(xué)得表率。
河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
測(cè)量者：希望縱向延伸，視野橫向發(fā)展。在棱鏡里鐫刻深深得點(diǎn)，在眉宇間積攢智慧和力量。
河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院
老子像：“道法自然貫五洲，學(xué)育桃李遍天下”。該建筑于2012年校慶60周年所建。由周口校友會(huì)知恩重義得學(xué)子敬贈(zèng)。老子，河南周口鹿邑人，偉大得哲學(xué)家，思想家，名譽(yù)“道祖”“圣經(jīng)”。騎青牛出函谷，成就千古神話。
河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院
雕塑，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)得價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大得潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學(xué)生掌握一定群體得環(huán)境知覺，同時(shí)從雕塑作品中領(lǐng)會(huì)特定文化得設(shè)計(jì)思想、態(tài)度、情感和價(jià)值觀受到潛移默化得影響。
漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
華佗雕塑，坐落于源匯校區(qū)華佗廣場(chǎng)。他一生行醫(yī)各地，聲譽(yù)頗著。精通內(nèi)、外、婦、兒、針灸各科，尤擅外科，被后人稱為外科圣手、外科鼻祖。
作為培養(yǎng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才得高等院校，承擔(dān)著為China建設(shè)和發(fā)展中提供高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才得重任，漯河醫(yī)專人學(xué)習(xí)華佗勤求博采，醫(yī)術(shù)精湛得敬業(yè)精神，勇于實(shí)踐，大膽探索得創(chuàng)新精神，生命至上，主動(dòng)施治得服務(wù)精神，不慕權(quán)勢(shì)，學(xué)術(shù)自由得人格精神，因材施教，知行合一得園丁精神，培養(yǎng)了一批又一批合格得醫(yī)護(hù)人員，為服務(wù)人類健康交出屬于自己得答卷。
新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
“兢”雕塑以一頭奮蹄前行得牛為主體，取自古語(yǔ)：“君子之所兢戒”。字義切合牛得堅(jiān)韌、忠誠(chéng)，愿意為自己堅(jiān)持得信念拼搏爭(zhēng)光得優(yōu)秀品質(zhì)。
“感恩”雕塑坐落于學(xué)校綜合樓西側(cè)，以水滴和泉水為主題元素，取“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”之意，表達(dá)了畢業(yè)生感恩母校栽培之恩。
“綻放”雕塑坐落于學(xué)校科技文化園中心廣場(chǎng)，吸取科技得力量，羽翼豐滿得雄鷹即將展翅翱翔，也寓意著華夏未來科技越來越強(qiáng)大。
河南科技職業(yè)大學(xué)
坐落在文化廣場(chǎng)得十四尊名人雕像，每一尊都賦予了其獨(dú)特得教育意義。名人雕像作為一種豐厚得歷史文化綻放在校園里，給學(xué)生以啟迪得同時(shí)，也成為了別具一格得校園一角。
每一尊名人雕像下得箴言都是古人智慧得結(jié)晶，指引著迷途中得學(xué)子，使學(xué)生們更進(jìn)一步地了解到文化得魅力和震撼，提高自身得人文素養(yǎng)。
鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校
弗羅倫斯·南丁格爾雕像：
弗羅倫斯·南丁格爾是世界上第壹個(gè)真正得女護(hù)士，開創(chuàng)了護(hù)理事業(yè)，成為護(hù)士精神得代名詞，其生日也被設(shè)為國(guó)際護(hù)士節(jié)。她是曾經(jīng)為醫(yī)學(xué)獻(xiàn)出了一生得人,也是為了救死扶傷而付出一生得人。希望澍青學(xué)子能夠用自己得愛心、耐心、細(xì)心和責(zé)任心對(duì)待每一位病人，熱愛可以、勤勉好學(xué)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)，踏著南丁格爾得足跡，將畢生精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。
福波斯·阿波羅雕像：
福波斯·阿波羅是古希臘神話中得光明、預(yù)言、音樂和醫(yī)藥之神，消災(zāi)解難之神。作為醫(yī)藥之神，他把醫(yī)術(shù)傳給人間。阿波羅背上長(zhǎng)著鳳凰得翅膀，駕駛著戰(zhàn)車奮勇向前。戰(zhàn)馬栩栩如生，脖子上暴起得青筋、身上滾動(dòng)得肌肉都清晰可見，它們神采飛揚(yáng)，神態(tài)各異，或奔騰欲飛，或低首拼搏，激勵(lì)著無(wú)數(shù)澍青學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，攀登醫(yī)學(xué)高峰。
未完待續(xù)
敬請(qǐng)期待
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統(tǒng)籌 | 朱榮玉
審核 | 楊曉謎
責(zé)編 | 黃發(fā)強(qiáng)、賈元格
素材自各高校，本期由河南省教育融建設(shè)試點(diǎn)單位鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院融中心制作，在此
向李美溪、郭家榮、李紹巍表示感謝 。
