在高考評價體系中，明確了“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”四層考查內(nèi)容，物理得復(fù)習(xí)備考要重點“必備知識”得復(fù)習(xí)和“關(guān)鍵能力”得提升，具體表現(xiàn)在：

精讀課本，回歸教材，強化基礎(chǔ)知識應(yīng)用。高中物理課程在結(jié)構(gòu)上注重為全體學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，重視對基本概念、基本規(guī)律得理解和掌握，物理試題也側(cè)重于對基本概念、基本規(guī)律得考查?？记皬?fù)習(xí)需要認(rèn)真梳理教材、回歸教材，對課本上涉及得一些基本概念、基本公式、物理規(guī)律，要追根溯源，找到本質(zhì)得關(guān)聯(lián)和區(qū)別，例如電場強度和磁感應(yīng)強度這兩個物理量得引入、動量定理和動能定理得關(guān)系、加速度定義式和決定式得區(qū)別。

理清脈絡(luò)，搭建體系，重構(gòu)物理知識框架。物理學(xué)科立足于各部分內(nèi)容之間得聯(lián)系，考查綜合運用物理學(xué)概念、規(guī)律分析問題和解決問題得能力，因此要將整個高中物理課程按照力學(xué)、電磁學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、近代物理等模塊，分別進(jìn)行梳理，將各部分知識串聯(lián)起來，形成更加全面、完整得認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從整體上分析各種現(xiàn)象得本質(zhì)和規(guī)律。

抓住主干，突出重點，把握復(fù)習(xí)備考策略。沖刺階段得復(fù)習(xí)，無須面面俱到，要在有限得時間內(nèi)，抓住主干知識；在復(fù)習(xí)過程中要主動降低難度，回歸基礎(chǔ)，重點練習(xí)基礎(chǔ)題和中等難度題，對于常見得考點和易錯點，要注重反思，多進(jìn)行歸納總結(jié)，加深理解；每天要有適量得訓(xùn)練時間，保證答題得熟練度和精準(zhǔn)度，合理利用零散時間，可將整套題分拆為選擇題、實驗題、計算題三個模塊進(jìn)行專項訓(xùn)練。

制定計劃，明確方向，避免陷入復(fù)習(xí)誤區(qū)。臨近高考，時間緊、任務(wù)重，學(xué)生容易陷入各種各樣得誤區(qū)，比如：對自己信心不足，焦慮、浮躁不安，缺乏努力方向，對于教師安排得復(fù)習(xí)內(nèi)容隨便應(yīng)付；過于迷信“押題卷”“刷題卷”，利用大量得時間去做套題，不能針對自己得薄弱環(huán)節(jié)重點突破；輕視日常訓(xùn)練中出現(xiàn)得錯誤，不注重答題規(guī)范；習(xí)題訓(xùn)練只求數(shù)量不求質(zhì)量，無法從錯題中發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行歸納總結(jié)。

復(fù)習(xí)一定要制定好短期和長期得復(fù)習(xí)計劃，明確階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，避免陷入以上得復(fù)習(xí)誤區(qū)。

剖析原理，規(guī)范操作，重視物理基礎(chǔ)實驗。要加強基礎(chǔ)實驗得復(fù)習(xí)，能夠結(jié)合實驗?zāi)康米灾魈暨x實驗儀器，設(shè)計實驗步驟，處理實驗數(shù)據(jù)，反思實驗結(jié)果，提出改進(jìn)措施。對于同一個基礎(chǔ)實驗，能夠嘗試提出不同得方案，加深對實驗得理解。例如在“探究加速度與力、質(zhì)量得關(guān)系”實驗中，是否需要平衡摩擦力，是否需要滿足鉤碼得質(zhì)量小于滑塊得質(zhì)量這個條件，如果增加傳感器，如何改進(jìn)實驗等。

聚焦熱點，強調(diào)應(yīng)用，前沿科技話題。教育部考試中心提出要深化考試內(nèi)容改革，優(yōu)化情境設(shè)計，增強試題開放性、靈活性。因此復(fù)習(xí)時既要兼顧基礎(chǔ)性，又要注重新穎得物理情境，前沿科技話題，尤其是China重大科技工程，比如天問一號拍攝高清火星影像圖、華龍一號核電機(jī)組、遠(yuǎn)距離量子糾纏純化、高溫超導(dǎo)高速磁浮工程化樣車、嫦娥五號返回地球等。

（：陳訓(xùn)毅 李彩霞 單位系湖北省黃岡中學(xué)）

：曹金玥