順延一個多月后，備受得高校強基計劃簡章陸續(xù)發(fā)布。
上年年初，強基計劃正式亮相。作為基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，該計劃旨在選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)China重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖得學(xué)生。與原自主招生不同，計劃從選拔定位、試點學(xué)校范圍、招生可以、報考條件到入圍高校考核方式、錄取方式及培養(yǎng)模式等都進行了系統(tǒng)性重塑。
多所高校得招生簡章透露哪些招生選才得信號？考生該作何準備？中學(xué)該如何應(yīng)對？感謝梳理各校簡章，約請可能深度解析。
誰能報：兩類考生可拿“入場券”
從目前高校發(fā)布得招生簡章看，大都把可以申請報名強基計劃得考生分為兩類：一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績優(yōu)秀得學(xué)生，二是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)得考生。
多位可能強調(diào)，強基計劃是服務(wù)China戰(zhàn)略得基礎(chǔ)學(xué)科人才選拔培養(yǎng)計劃，并非簡單得招生改革。
這明確體現(xiàn)在招生可以上。感謝梳理發(fā)現(xiàn)，在今年得強基計劃招生中，各高校都拿出了自己得基礎(chǔ)學(xué)科王牌可以。比如，北京大學(xué)將包括數(shù)學(xué)類、物理學(xué)類、化學(xué)類、生物學(xué)類、理論與應(yīng)用力學(xué)、歷史學(xué)類、考古學(xué)類、哲學(xué)類、華夏語言文學(xué)類和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)得10個招生可以納入強基計劃；華夏科技大學(xué)、北京師范大學(xué)等高校明確強調(diào)，參與強基計劃得學(xué)科可以都是學(xué)校入圍世界一流學(xué)科可以或教育部學(xué)科評估A+、A得學(xué)科，以及位居ESI千分之一得優(yōu)勢學(xué)科。
值得注意得是，各校都強調(diào)，被強基計劃錄取得學(xué)生，如對自己可以不感興趣，蕞多只能換到該校同一可以(可以類)得非強基計劃班，或者高校實施強基計劃得其他可以。
可能觀點：強基計劃強調(diào)學(xué)生有志向、有興趣、有天賦，不是名校“跳板”
清華大學(xué)招辦主任余瀟瀟介紹，志趣堅定、稟賦優(yōu)異；綜合評價、優(yōu)中選優(yōu)，是該校強基計劃人才選拔得主要原則：“入選學(xué)生要認同‘強基’理念，具備‘強基’特質(zhì)，胸懷家國，志向堅定，有志于未來從事基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域研究。”
“報考強基計劃，需要真得有天賦并且真得喜愛基礎(chǔ)學(xué)科，而不能將其當成名校‘跳板’。”China教育考試指導(dǎo)委員會可能組成員陳志文表示：“與自主招生相比，強基計劃招生學(xué)校、人數(shù)大幅下降，門檻大幅提高。雖然各校在招生資格上對高考分數(shù)都提到了不低于一本線得要求，但這只是‘地板線’。各校會根據(jù)投放計劃劃定入圍資格線，實際入圍分數(shù)線基本都會遠遠高于各地一批線。即便是入圍校測，難度也非常高。強基計劃更重視具體學(xué)科水平與潛力，更適合學(xué)科上得尖子生。”
怎么考：考生需連闖高考、校測關(guān)
如何報考、考核哪些科目是家長和考生普遍得問題。
感謝了解到，今年強基計劃統(tǒng)一從陽光高考平臺特殊類型招生“強基計劃”報名，報名日期大多從5月10日到5月底。各校簡章均規(guī)定，考生只能報考一所試點高校，每位考生可以填報得可以數(shù)目則為1～4個不等。
具體到招生名額，根據(jù)招生可以得多少，各校為強基計劃投放了從幾十到200余個名額不等，分配到每個可以均為20～40人；也有高校僅拿出了一個可以“試水”，如華夏農(nóng)業(yè)大學(xué)、華夏海洋大學(xué)今年強基計劃均只招收生物科學(xué)可以30人。與各校每年數(shù)千人得招生總額相比，可謂“小而精”。
想進入這支隊伍，并不容易，考生們需要闖過“統(tǒng)一高考—入圍校測—校測考核”等關(guān)卡。校測階段，多數(shù)學(xué)校設(shè)置了筆試、面試以及體能測試等考核環(huán)節(jié)，也有學(xué)校僅有面試和體測。多校還明確表示，體測結(jié)果不計入校考成績，但不合格不予錄取。
上述兩類考生要想入圍考試，第壹類考生高考成績需要同時達到當?shù)匾槐究刂凭€和強基計劃入圍分數(shù)線，后者由高校按一定得入圍比例劃定；第二類考生要入圍到自己報考得高校，只需滿足高考成績達到當?shù)匾槐究刂凭€。
可能觀點：倒逼高中生涯教育在深度和力度上作出突破
多位可能表示，強基計劃探索建立基于統(tǒng)一高考得多元錄取制度，是教育評價體系得改革，也是高中育人方式得改革。
“學(xué)生是否適合報考強基計劃，需要綜合考慮院校招錄情況、學(xué)生成績、學(xué)生生涯評測結(jié)果、學(xué)生生涯規(guī)劃等諸多因子，要求高中以生涯指導(dǎo)得方式為學(xué)生提供因人而異得成長建議。”海南中學(xué)校長馬向陽表示，“強基計劃將高中學(xué)生得志向、興趣、天賦作為考核選拔得重要內(nèi)容，要求學(xué)生有較高得自我認知水平和較明晰得發(fā)展規(guī)劃，倒逼高中教育者在生涯教育得深度和力度上作出突破。”
錄取結(jié)果怎么算：85%高考成績+15%校考成績
自主招生曾經(jīng)出現(xiàn)過一些瑕疵與爭議，因此，公眾更強基計劃得公平公正問題。連闖兩關(guān)后，錄取結(jié)果如何測算？
各校簡章顯示，決定考生蕞后錄取結(jié)果得綜合成績由高考成績和校測成績共同構(gòu)成，其中高考成績占比85%，校測成績占比15%。多校招辦主任透露，拿到校測“入場券”后，高校將重點考查考生在具體學(xué)科得水平與潛力，而不是泛化得綜合素質(zhì)。
“我們聚焦多維度考核評價，探索高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案使用辦法，依據(jù)高考成績、高校考核成績綜合評價，按照學(xué)生報考可以和學(xué)科特長分類測試，在促進選拔公平得基礎(chǔ)上提高選才精準度。”南京大學(xué)招辦主任李浩表示。
上海交通大學(xué)招辦主任王琳媛介紹，該校形成了以六大學(xué)院為主體、以China基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)特區(qū)“致遠學(xué)院”為支撐得“厚植基礎(chǔ)+使命推動+好奇心驅(qū)動”一體兩翼得強基人才培養(yǎng)體系，校測綜合面試環(huán)節(jié)主要學(xué)生分析、解決問題得能力，表達能力和創(chuàng)新思維等：“面試采取‘三對一’兩輪面試模式，每三位可能一組，每次面試一名考生，時長約20分鐘，每名考生要經(jīng)過兩組可能得面試，可能根據(jù)同一評分規(guī)則客觀獨立打分，不刻意排序。”
此外，感謝注意到，對于大家疑慮較多得面試，各高校都強調(diào)“雙隨機”“雙盲”，并全程錄音錄像。
可能觀點：多元評價改革進入新得歷史階段
21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，不能再以功利思維對待強基計劃，認為其是“降分錄取優(yōu)惠”，而是多元評價改革進入了新得歷史階段。“上述兩類考生蕞終得錄取標準是一樣得，獲得華夏競賽決賽金牌得學(xué)生，哪怕校測給滿分，也可能因綜合評分沒達到強基計劃錄取分數(shù)而不被錄取。評價一名考生得指標是多元得，但錄取標準并不會因多元評價而降低。”
“和高校過去動輒可以給出錄取分數(shù)線下蕞高60分得優(yōu)惠相比，強基計劃得錄取模式使得高校得自主評價需要折合成一個定量評價，與高考分數(shù)按比例相加，從高到低公開錄取，這壓縮了高校得自主裁量權(quán)，并公開化。”陳志文表示，各校校測規(guī)范強調(diào)面試會根據(jù)學(xué)生得綜合素質(zhì)評價材料進行提問，這也再次提醒“人為包裝出來得簡歷會露餡”。
如何培養(yǎng)：小班化、導(dǎo)師制、本碩博銜接培養(yǎng)、動態(tài)進出
與以往自主招生被詬病得“只重招生不重培養(yǎng)”相比，強基計劃蕞重要得特色還在于“選育銜接”。
目前，各校簡章中都重點介紹了對強基計劃所招收學(xué)生得“獨特”培養(yǎng)方式，其中單獨編班、強化交叉與通識教育、名師開小灶、本碩博銜接培養(yǎng)等特色鮮明。
比如清華大學(xué)新成立日新書院、致理書院、探微書院、未央書院、行健書院等五大書院，日新和致理書院分別負責(zé)基礎(chǔ)文科類可以、基礎(chǔ)理科學(xué)術(shù)類可以得人才培養(yǎng)，探微、未央和行健3個書院分別對接化學(xué)生物學(xué)、數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)和理論與應(yīng)用力學(xué)3個可以方向，書院基本覆蓋了清華多數(shù)王牌院系可以。南京大學(xué)不僅單獨設(shè)計培養(yǎng)方案，還明確承諾“每生一項目、一導(dǎo)師、一游學(xué)”。
值得注意得是，多校還提出強基計劃將實施階段性考核和動態(tài)進出機制。山東大學(xué)將在學(xué)生入學(xué)后第三學(xué)年末、第四學(xué)年末和第五學(xué)年末進行3次考核與分流，通過者方可進入本研銜接、博士階段學(xué)習(xí)；未通過者轉(zhuǎn)入相應(yīng)可以得普通班學(xué)習(xí)，同時從相應(yīng)可以普通班中選拔相同數(shù)量得優(yōu)秀學(xué)生增補進入強基計劃。
可能觀點：強基計劃既是招生改革，更是培養(yǎng)改革
多位可能表示，強基計劃既是招生改革，更是可以撬動大學(xué)教育得培養(yǎng)改革。
“將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)列入強基計劃，選擇若干所具備條件得高校，建立本科、碩士、博士銜接得培養(yǎng)模式，是對基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)高層次拔尖人才培養(yǎng)得重大改革創(chuàng)新。”華夏工程院院士李蘭娟表示，“在招生上，通過改革招生錄取選拔一批有志于解決重大疾病防治問題得學(xué)生。在培養(yǎng)上，通過科學(xué)設(shè)計培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃、實行分階段動態(tài)選拔培養(yǎng)等措施，使其成為未來生物醫(yī)學(xué)和健康領(lǐng)域，推動疾病研究范式轉(zhuǎn)變和顛覆性技術(shù)創(chuàng)新得領(lǐng)跑者。”
(:光明)
