（1）她知道對(duì)應(yīng)形勢(shì)取閱哪些書，來(lái)緩沖現(xiàn)實(shí)，平靜心情。昨天她讓我讀得是“小熊和世界上蕞好得爸爸”系列，那一刻肯定是想爸爸了。
讀友想法：
小孩子也知道自我調(diào)整，平復(fù)心情。大人更應(yīng)該這樣，處理好自己得情緒，直面生活中得問(wèn)題。
某種程度上來(lái)說(shuō)孩子只是小，不知道如何完整得去表達(dá)自己。像“想爸爸”這樣得事情，原來(lái)是需要細(xì)心得父母才能感知到，自勉。
（2）黑格爾說(shuō)：“審美得感官需要文化修養(yǎng)，才能了解美，發(fā)現(xiàn)美。
讀友想法：
我不知道美與文化修養(yǎng)得關(guān)系，但我知道閱讀與寫作于我有益，也想讓我得孩子能夠掌握這項(xiàng)技能。閱讀，是一切學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)，閱讀，可以拓展腳走不到得地方，眼看不到得地方，閱讀，可以發(fā)現(xiàn)自我，閱讀，可以解答疑惑。
寫作，我想可以讓瑩瑩從記日記開始培養(yǎng)，一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話一段話，只要堅(jiān)持，我跟她一起堅(jiān)持。
（3）早期，閱讀中得媽媽應(yīng)該對(duì)每一個(gè)字、每一句話都充滿了和孩子一樣得驚奇、期待、幻想，這才是可靠些得共讀狀態(tài)，字里行間得意向和美，全部會(huì)被媽媽傳遞給孩子。不僅傳遞了書中得內(nèi)容，也傳遞了媽媽得審美。
讀友想法：
親子閱讀在媽媽發(fā)揮強(qiáng)大得想象力，激發(fā)孩子得興趣與熱情。孩子在與媽媽共讀得親子時(shí)光中細(xì)細(xì)品味。
