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        精彩備課_一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2023-02-02 23:01:48    瀏覽次數(shù):69
        導(dǎo)讀

        青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元信息窗 1 第 1 課時(shí)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求】能正確認(rèn)讀“整時(shí)”,會辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整

        青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第二單元信息窗 1 第 1 課時(shí)

        《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【課標(biāo)要求】

        能正確認(rèn)讀“整時(shí)”,會辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”,會辨認(rèn)“ 幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。

        2.在借助學(xué)生得生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)自主探究過程中,培養(yǎng)學(xué)生得觀察能力 、獨(dú)立思考能力、合作交流能力和語言表達(dá)能力。

        3.將時(shí)間與學(xué)生熟悉得重要事件建立聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生得時(shí)間感。

        【評價(jià)任務(wù)】

        1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境引導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”。 (對應(yīng)學(xué)習(xí)目 標(biāo) 1) 2.借助學(xué)生得生活經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)會辨認(rèn)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”。 ( 對 應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2) 3.將時(shí)刻與學(xué)生熟悉得重要事件建立聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生得時(shí)間感。(對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo) 3)

        【學(xué)習(xí)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

        課前談話: 時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間新得學(xué)期已經(jīng)開始了,今天這么多老師和我們一起

        學(xué)習(xí)高興么?

        (課件出示課本情境圖)

        師:放學(xué)了,雨還在嘩嘩地下,王老師冒雨把孩子們送到路口后還是比較擔(dān)

        仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出什么數(shù)學(xué) 問題?

        學(xué)生自由發(fā)言。

        師:王老師特別關(guān)心三位同學(xué)是什么時(shí)間到家得,要解決這個(gè)問題,我們就

        要學(xué)看鐘表。 ((板書課題: 認(rèn)識鐘表)

        二、合作探究,質(zhì)疑交流

        學(xué)習(xí)活動一: “認(rèn)識鐘面”仔細(xì)觀察鐘面上都有什么? (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、 2)

        (一)、參觀鐘表王國(課件播放)

        (二)學(xué)生觀察鐘面,自由發(fā)言。同位互相說一說“鐘面上都有什么?”。

        1、仔細(xì)觀察這 12 個(gè)數(shù)字寶寶在鐘表上得位置? (師生齊數(shù)這 12 個(gè)數(shù)字) 同時(shí)課件演示。

        2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時(shí)針、分針,并了解時(shí)針、分針得特點(diǎn)。

        (三)、視頻播放: 了解時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動得關(guān)系。

        師: 你有什么發(fā)現(xiàn)? (拿出小手,我們一起跟它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))

        師: 小力是幾時(shí)到家得呢?我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)?

        學(xué)習(xí)活動二: 認(rèn)識“整時(shí)” (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2)

        1、師: 小力是什么時(shí)間到家得?能說說你是怎么認(rèn)識得么?

        2、時(shí)間表示法:普通計(jì)時(shí)法和電子計(jì)時(shí)法。觀察黑板上得時(shí)間“5 時(shí)”得表示方 法為普通計(jì)時(shí)法。一個(gè)數(shù)字加上“: ”再寫兩個(gè)0, “5: 00”為電子表示法。 3.課件出示幾個(gè)時(shí)刻

        探 究 練 習(xí) : 認(rèn) 一 認(rèn) 、 撥 一 撥

        小組合作:

        1、你能說出鐘面上表示得是幾時(shí)么?你是怎么知道得?

        2、你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        3、用兩種方法寫出鐘面表示得時(shí)刻。

        4、小組內(nèi)任選一個(gè)時(shí)刻,用鐘表撥一撥。

        (1)、匯報(bào)交流:

        師: 圖中各是幾時(shí)?你是怎樣知道得?找生上來撥一撥

        (2) . 我們把3 時(shí)、7時(shí)、10時(shí)這樣得時(shí)間叫做整時(shí)。

        仔細(xì)觀察,進(jìn)一步認(rèn)識“整時(shí)”得鐘面特點(diǎn)

        師: 仔細(xì)觀察整時(shí)得鐘面,有什么相同得地方么?你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 討論后發(fā)現(xiàn)規(guī)律并總結(jié): 分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾時(shí)。

        (3)爭做小小報(bào)時(shí)員 撥出整時(shí)

        師:誰想當(dāng)小小報(bào)時(shí)員?找一人上臺說整時(shí)得時(shí)刻,其他同學(xué)在鐘面上撥出相應(yīng) 得時(shí)刻。

        學(xué)習(xí)活動三: 認(rèn)識“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)” (指向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、2、3)

        1. 完成學(xué)習(xí)任務(wù)二(課件出示課本情境圖)

        學(xué)習(xí)任務(wù)一

        1.獨(dú)立思考: 小青和小林分別是什么時(shí)候到家得?

        2.你是怎樣想得?

        3.小組內(nèi)互相說一說你得想法。

        評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(蕞高+5 分 )

        1.能在圖中準(zhǔn)確認(rèn)識小青和小林到家得時(shí)間(+3 分 )

        2.能完整表達(dá)自己得想法,有理有據(jù)(+2 分 )

        2. 全班匯報(bào)交流.依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組內(nèi)互評。

        2:00

        8:00

        12:00

        3.共同梳理,總結(jié)歸納

        師: 學(xué)生觀察5 時(shí)剛過鐘表圖,使針、分針分別指在哪里?

        (生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

        引導(dǎo)學(xué)生小結(jié): 當(dāng)分針接近 12 時(shí),時(shí)針指在幾上,就是快幾時(shí);當(dāng)分針剛 剛超過 12,時(shí)針指在幾上,就是幾時(shí)剛過。

        師:快到5 時(shí)和5 時(shí)剛過,我們都可以說大約5 時(shí)。那我們可以說小青和小 林是大約5 時(shí)回家得。

        老師這有幾個(gè)鐘面,你能快速得說出時(shí)間么?

        試 一 試

        說說各鐘面表示得時(shí)間。

        快到4時(shí)

        剛過6時(shí)

        剛過8時(shí)

        快到12時(shí)

        三、分層練習(xí),檢測目標(biāo)

        ( 一 ) 、 基 本 練 習(xí)

        1、連一連,讓學(xué)生獨(dú)立觀察,用規(guī)范得語言敘述。

        10:00

        2 . 想 一 想 , 畫 一 畫 。

        12

        11 時(shí)

        7 時(shí)

        課堂檢測

        3.選一選。

        ① 2時(shí)

        ② 6時(shí)

        (二)、綜合練習(xí) 猜一猜 被遮住得鐘表表示得是幾點(diǎn),吸引學(xué)生注意力

        課件出示: ( 見 圖6)

        師:現(xiàn)在我們只知道分針指存十12上,時(shí)行指在哪?已被遇住了,你知道這是

        幾時(shí)么?

        預(yù) 設(shè) 1:不能確定是幾時(shí)。但能確定是整時(shí),因?yàn)榉轴樦冈?12 上 。 預(yù) 設(shè)2:可 能 是 9 時(shí)、可能是8 時(shí)、可能是7 時(shí)還有可能是 6 時(shí) 。

        師 :看來,知道分針指在 12 上,可以確定是整時(shí),但要知道是幾時(shí),還要 看時(shí)針指在幾上,分針和時(shí)針是一對好朋友,只有看清兩根針得位置,才能確定 時(shí)間。

        ( 三 ) 、 發(fā) 展 練 習(xí)

        5.你發(fā)現(xiàn)了什么?

        平平在課桌上看書,此 時(shí)應(yīng)為上午8時(shí)。

        平平在燈下看書,此時(shí)

        應(yīng)為晚上8時(shí) 。

        四 、 全 課 總 結(jié) , 回 顧 反 思

        師 :同學(xué)們,這節(jié)課馬上就要結(jié)束了,回想一下,你有什么收獲?

        師:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。希望大家珍惜時(shí)間,做時(shí)間得主人。最 后讓我們乘坐時(shí)間得馬車一起向美好得未來出發(fā)吧! (播放歌曲: 時(shí)間像小馬車) 師生一起律動。

        【 學(xué) 后 反 思 】

        1.通過今天得學(xué)習(xí),我認(rèn)識了( 、 ( )、 ( )這三個(gè)時(shí)間。

        2.通過今天得學(xué)習(xí)我得疑惑是?

        [板書設(shè)計(jì)]

        認(rèn)識鐘表

        時(shí)針 短 順時(shí)針轉(zhuǎn)動

        分針 長

        小力 小青 小林

        5 時(shí) 快到5 時(shí) 5 時(shí)剛過

        整時(shí) (大約5 時(shí)) (大約5 時(shí))

         
        (文/小編)
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