活動目標
1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。
2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。
活動準備
1、有高矮物體得大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活動過程
1、初步比較高矮。
請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高得，小弟弟矮矮得。”
2、觀察大圖比較高矮。
引導幼兒比較支持上物體得高矮，并說出什么東西是高得，什么東西是矮得。
3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來得。
教師出示兩支不同高度得塑料花，放在不同得水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。(文.章出自屈老師教.案網)教師總結：比較兩個物體得高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導幼兒不受物體大小、形狀得影響，按高矮給物體排序。
請幼兒給不同高矮得物體進行排序。
5、排隊：幼兒通過自身參與，進一步體驗物體得高矮是比較出來得。
活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園得房屋、樹木、運動器械等，并比較它們得高矮。
活動反思：
本次活動得重點是通過三個活動環節，讓幼兒感知物體得高矮，比較高矮;學會運用高高得、矮矮得、比較高、比較矮、蕞高、最矮等語詞，并理解物體高或矮得相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高得有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進得原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動得主體，比起支持來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒得學習興趣，再來觀察支持比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進得，對高矮概念掌握得較好，完成原先設立得目標。
