體育老師應該挺直腰板說話

這名體育老師的“卑微隱忍”的確有些讓人覺得驚訝，但不能不說，這其實體現了當下教育體系中體育課所面臨的尷尬境地。

體育老師應該挺直腰板說話

一位體育老師因曬出了他“卑微”的聊天記錄而走紅網絡。在聊天記錄中，這名體育老師對另一位老師的換課要求，幾乎是有求必應，不僅自己的課時不斷被擠占，甚至連體育考試課都要提前“申請”。

這名體育老師的“卑微隱忍”的確有些讓人覺得驚訝，但不能不說，這其實體現了當下教育體系中體育課所面臨的尷尬境地。

雖然我們的教育目標是德智體全面發(fā)展，但在以考試為驅動的教學模式下，一些中小學校普遍“重文輕武”，陷入一切為升學率的泥潭。

一些教育工作者和家長普遍缺乏正確的體育觀和健康觀，認為體育課可有可無；學生要應付堆積如山的各種作業(yè)、試卷，還要上各類補習班，客觀上沒有太多的時間進行體育鍛煉。此前，就有報道稱，一些學校為了保證學生的復習時間，甚至把體育課都停掉了。

在主觀不重視和客觀不夠重視的雙重影響下，作為非必考科目的體育課，在與語數外這類必考科目的競爭中敗下陣來，便沒有什么大驚小怪的了。

這一現象由來已久，幾乎所有上過學的人，都有這樣的記憶，只要臨近期末考試，包括體育課在內的副課都會被主課擠占掉，而且大家都覺得這是一件十分正常的事情。

從上述體育老師的“卑微隱忍”來看，這一局面顯然至今并未得到明顯改善，體育課依然充當著“機動隊隊員”的角色，會經常被撤換。

于是，校園經常會傳出這類新聞：高中班里引體向上少有人達標，體育課里長跑改短跑，青少年體育發(fā)展報告顯示大學生身體素質不如中學生……

這一問題甚至嚴重到了讓教育主管部門一而再再而三地強調、警告，繼而專門出臺一系列針對性很強的措施。

就在今年10月，教育部下發(fā)了《關于深化本科教育教學改革 全面提高人才培養(yǎng)質量的意見》，提出要加強學生體育課程考核，不能達到《國家學生體質健康標準》合格要求者不能畢業(yè)?？梢妴栴}嚴重性和緊迫性。

一邊是抱怨學生的身體素質堪憂，一邊卻是體育課的“名存實亡”。這種矛盾的局面，應該得到反思和解決了。

強健體魄是教育的一部分，精神文明有賴于健康的身心。何況，學生體能測試，不管在中小學還是高校，都是有相應達標要求的。

所以，要真正讓體育課不再成為“機動隊隊員”，讓體育老師挺直腰板說話，在考啥教啥的教學體系下，或許提高體育成績在升學、畢業(yè)中的考核權重是個辦法。如此，就可能讓我們的孩子成為一個“能文能武”的素質人才。

張炳劍