2歲多點的娃，還不到三歲，已經(jīng)能夠熟練地告訴你數(shù)字1—10的每一個數(shù)字不出錯，還能把一長串的數(shù)字輕松讀出來。而這些都是娃自己主動去學習的，家長并沒有填鴨式地灌輸。她是怎么做到的呢？

說起現(xiàn)在的娃從小就被別人各種卷，超前地學習了很多不屬于自己年齡段的知識。雖然很多家長也很鄙視這種行為，走出去明明一個正常年齡段認知的寶寶奈何卻被別家娃各種KO，有些挑事者還各種言語上的居高臨下，仿佛自家娃人生就已經(jīng)開掛了一樣，自家娃人生還沒有開始就已經(jīng)完蛋了一樣。聽多了、看多了心里難免不是滋味，總在教與不教之間搖擺不定。

其實我覺得大可不必為了教而教，自己的娃是啥德行，做家長的一清二楚，如果單純地為了攀比去教一些脫離娃實際情況的東西，娃不接受、不快樂，家長也氣夠嗆。我們可以從娃感興趣的地方入手，喜歡玩的就通過平時的玩灌輸一些知識給她，喜歡吃的就在吃的上面下功夫，沒有哪家的娃是一個全能選手，從日常他們感興趣的地方入手更容易引起他們的注意，注意力上來了，愿意了，能夠快樂地接受就事半功倍了。

言歸正傳，說說我家娃是怎么快樂地熟練掌握認識數(shù)字1—10的吧。她從小就特別喜歡玩，只有在玩上面才能讓她有探索欲，其他所有脫離玩的一本正經(jīng)的統(tǒng)統(tǒng)靠邊站。2歲之前有嘗試過教她數(shù)數(shù)，正常的教完全沒興趣，更不要說她學得會了。后來一次偶然的機會，她姐姐在和小伙伴們打牌，她很感興趣，一直在姐姐旁邊看他們打牌，當時以為只是一時興起，好奇在旁邊看看罷了。哪知之后的幾天一直纏著姐姐和我陪她打牌，在這件事情上，她的專注力可以達到30分鐘以上，這對一個當時2歲還不到的娃是一件多么讓人驚喜的事情，要知道這個專注力的時間可以和一個小學低年級的學生比較了。

在和她玩牌的過程中，我順利地教會了她1—10的數(shù)數(shù)，并且很少出錯，慢慢地發(fā)現(xiàn)她對于玩牌是真的有興趣，A—K加上大小王這些牌她也很快就完全認識了，連具有迷惑性的6和9她也能輕松認出。離開牌面聯(lián)系生活中的場景對于數(shù)字的認知她也沒有出錯，一連串的數(shù)字包括手機號碼她也能輕松認出。并且在我們的影響下，她能自己認出數(shù)字0，這個數(shù)字我們是沒有單獨教過她的，這也算是一個意外收獲。通過打牌，讓她快樂地掌握了數(shù)字1—10，并且能夠輕松地認識它們，既做到了陪伴又在陪伴中教會了她很多東西，在這個過程中，不僅鍛煉了她的精細動作還鍛煉了她的思維能力和語言能力，一舉多得。她現(xiàn)在3歲不到，能在大人不提示的情況下熟練地數(shù)到30不出錯。再往后我們也沒有刻意去教她，相反她經(jīng)常在數(shù)數(shù)的時候讓我們告訴她后面是什么。

當然我記錄這些并不是在說我家娃有多卷，或者說有多厲害，厲害的娃到處都是，我只是在表達一種觀點，能在娃快樂且主動愿意的情況下教會娃一些東西何樂而不為呢？有些人可能會問，這樣好么？小小年紀就教這些，每件事情都有兩面性，利弊取其輕，家長從旁多加引導我覺得不礙事兒。

#萌娃#