[紅順視點(diǎn)]:微觀點(diǎn):聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)原因新解
聽(tīng)懂教師把提前準(zhǔn)備得單一信息借助灌輸、填鴨式得傳遞讓學(xué)生被動(dòng)機(jī)械接授，屬于信息得人際關(guān)系轉(zhuǎn)換，學(xué)生能把信息從感觀記憶變成短暫記憶，即能聽(tīng)懂層面，學(xué)生學(xué)到得僅是知識(shí)符號(hào)得表層學(xué)習(xí)，而不是知識(shí)得價(jià)值學(xué)習(xí)、遷移應(yīng)用學(xué)習(xí)，結(jié)果是聽(tīng)懂要么不會(huì)做題(應(yīng)用)、要么只會(huì)死搬硬套、機(jī)械模仿。
學(xué)會(huì)若課堂上學(xué)生能把接授到得信息通過(guò)重組、整合、同化順應(yīng)、加工、意義碥碼、貯存等一些知識(shí)管理一一信息精加工變成永久記憶并能隨時(shí)提取、組合、應(yīng)用，就實(shí)現(xiàn)了信息自我轉(zhuǎn)換，這個(gè)過(guò)程需要具身學(xué)習(xí)、建構(gòu)學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)，最終結(jié)果是學(xué)習(xí)增值，學(xué)生表現(xiàn)是知識(shí)能縱橫、遠(yuǎn)近遷移，即學(xué)會(huì)啦。這個(gè)過(guò)程需要在任務(wù)或做事中獲得。
會(huì)學(xué)若課堂注重學(xué)后反思環(huán)節(jié)，單元知識(shí)、方法、原理關(guān)聯(lián)、轉(zhuǎn)化，形成能遷移大概念、重在認(rèn)知能力提升、學(xué)科素養(yǎng)達(dá)成，這樣學(xué)習(xí)就達(dá)到了會(huì)學(xué)層次。
知識(shí)類(lèi)型另外，事實(shí)、概念這些陳述性知識(shí)通過(guò)講授能聽(tīng)懂；程序性知識(shí)得靠體驗(yàn)、感悟、具身、協(xié)同、建構(gòu)學(xué)習(xí)精加工才能掌握(學(xué)會(huì))；元認(rèn)知知識(shí)主要靠深度反思、概括才能習(xí)得(會(huì)學(xué))。
三維目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)立足于讓學(xué)生學(xué)會(huì)，過(guò)程方法目標(biāo)立足于讓學(xué)生會(huì)學(xué)，情感態(tài)度價(jià)值觀立足于讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。
