三十年河東，三十年河西，沒有一成不變的東西，萬物都會隨著歲月的流逝而變化，這個萬物包括工廠的社會地位。
工人老大哥，工廠打工仔，身處同樣的一個地方，干同樣的一件事，差異卻是天差地別。
這個轉(zhuǎn)換，其實，并沒有多久，也就是三十年。
當然，這個變化不是瞬間，而是緩慢持續(xù)的一個過程。
幾十年前，身處年輕，有學歷，有知識文化，都愿意進工廠當工人。
甚至，如今天考公務(wù)員般，是“擠破頭”的一件事。
從“擠破頭”就可以看出，她的社會地位和受歡迎程度。
大家都知道，教育是一個理想的行業(yè)，在當今，很多人羨慕當教師的人，羨慕他們擁有正常的工作時間。
其實，早在2000年時，還有部分老師不想從事教育行業(yè)，而想去當工人。
有的人認為，夸大其詞。
并不是，當時教我的老師當中，就有老師想辭去老師這份工作，想進工廠當工人。
當然，并不是說當工人的地位高，只是說明，當時工人的地位不低，當工人不會被歧視，這是在2000年，更不用說2000年之前了。
老師去當工人，起點是比較高的，更容易在工廠出頭，工廠也歡迎有知識的人去工廠，老師去工廠，待遇或許會高于教育行業(yè)，這也是老師想改行的原因之一。
至于為什么老師改行的不多，主要有兩個原因；
一、雖然以前當老師待遇不算高，但上班時間正常，五天八小時，有暑假，有寒假，習慣了這樣的工作方式。
二、也是最重要的原因，以前的人選擇行業(yè)，最重要是因為興趣愛好，會根據(jù)自身的性格、長項來選擇職業(yè)。
要是身處在那個年代，會發(fā)現(xiàn)，許多人選擇行業(yè)，多少存在興趣愛好的因素，不會一味地哪里掙錢往哪鉆。
特別是老師，從他們身上，可以看到責任，看到對學生的愛，感受到那股恨鐵不成鋼的骨子勁。
真正的靈魂工程師，不會因為學生家庭的貧窮異眼相待。
大家知道，八十年代，在農(nóng)村，因為部分家庭窮，有的小孩并沒有機會讀書，特別是女孩，為了把機會讓給弟弟妹妹，為了減輕家庭負擔，降低父母的壓力，早早輟學。
只要有的家庭不讓自己的小孩去讀書，老師就會三天兩頭到她們的家里做思想工作。
甚至，有的老師是想盡辦法，對學生的學費是能免則免，或者想方設(shè)法幫學生籌集學費。
不過，更多情況是，老師也無能無力，畢竟，老師的待遇也不高。
這就是對自己選擇事業(yè)的責任和興趣愛好所帶來的不同，各行業(yè)從業(yè)者都在盡心盡責。
以興趣愛好選擇職業(yè)，合適的人干合適的事，各行各業(yè)才能同步健康發(fā)展，隨著時間，也會越干越好，越干越強。
這個跟德國工人可以在企業(yè)干一輩子，有點相似，甚至，可以傳承，子承父業(yè)，工人的工作也需要傳承和鉆研。
德國知名品牌眾多，如大眾，西門子，奧迪，寶馬，阿迪達斯等，都離不開傳承和工人的鉆研。
德國被稱之為有“工匠精神”的國家，本質(zhì)離不開興趣愛好，興趣愛好是工匠精神的基礎(chǔ)。
當然，除了興趣愛好，主要也是各行業(yè)社會地位相差沒有那么大的懸殊，德國工人的福利待遇，就像我國幾十年前工人的待遇，在社會上，只高不低。
而目前，我國工人的地位，早已今非昔比，有點王小二過年，一年不如一年的感覺。
記得2003年，那時候都還很多人愿意進工廠當一名工人，很多人當中，我就是其中之一。
當時我從事的工作，被稱之為技術(shù)員，按當今來看，也就是工人，跟機器設(shè)備打交道的工人。
當時，別人一聽跟機器設(shè)備打交道，總是會投來一陣羨慕的眼神，覺得拿工具扳手擺弄機器的人，非常了不起，能夠明顯感受到一定的社會地位，自身也會感到有種榮譽感。
成天摸著機器，研究機器，干勁十足，看著前輩讓人羨慕的待遇，暗自下決心，一點要好好鉆研設(shè)備，研究工藝，未來一定要比肩師傅。
就是因為有這樣的想法，即使是下班到點，也不想下班。
每天都會利用自己私人時間，主動留在車間，研究設(shè)備原理，思考工藝合理性，和是否有提升改造的可能。
當時，有這樣想法的人，其實，并不止我一個，工友們相處也融洽，對工作都充滿激情。
很奇怪的現(xiàn)象是，公司領(lǐng)導并不希望我們加班，不希望下班了不休息，還去車間研究機器。
雖然如此，但我們還是一如俱往，這就是跟今天很不一樣的地方，一個主動和一個被動。
當然，我們也是有私心，一為學技術(shù)，二為將來可以憑技術(shù)吃飯，想憑技術(shù)多拿錢。
當時，我們工廠有個老師傅，雖然級別不高，但，工資待遇比車間主管還高，廠長對他都是愛戴有佳。
所以，在這樣的情況之下，更加堅定地告訴自己，要多學技術(shù)知識。
只是，誰也不會想到，事情并沒有向自己想象中的發(fā)展而去，技術(shù)是越來越好，經(jīng)驗也越來越豐富，待遇卻并沒有明顯變化。
在工廠，走技術(shù)，沒有管理吃香，工人還是那個工人，即使技術(shù)比別人好，待遇好得也有限。
而當管理就不同，越往上，待遇是天差地別。
如今，敢說一個技術(shù)工的工資高過主管嗎？
肯定不能。
而這樣的現(xiàn)象，造就了工人越來越不愿意去學技術(shù)，學技術(shù)沒有晉升空間，待遇很難有大的提高。
目前的現(xiàn)象是，高端技術(shù)才是技術(shù)，比如研究火箭，研究芯片。
仿佛工廠工人只要如機器般麻木的干活就成，技術(shù)與工人無關(guān)，不需要工人的激情和鉆研。
隨著時間發(fā)展，這樣的現(xiàn)象，是越來越嚴重。
以至于，工人眼看沒有什么變化，看不到未來，部分工人要不含淚遠離工廠，要不也是因為到了一定年紀，不想折騰，只想再工作幾年，交夠社保，等著退休。
一群帶著青春投入到制造業(yè)的工人，從憧憬快樂，到沉默寡言，褪去青澀，換上了滄桑，從激情變成了麻木。
這一切的變化，并沒有多少年。
這樣的變化，更是直接引發(fā)了技術(shù)工的缺口進一步擴大。
目前，我國制造業(yè)的技術(shù)型人才，缺口達2000多萬。
我國是人口大國，打工千千萬萬，愣是滿足不了區(qū)區(qū)2000萬的缺口。
莫說技術(shù)型人才，現(xiàn)在連普通工人都不好招，工人已老，年輕人又不太愿意進工廠，寧愿選擇“躺平”和送外賣。
從大家爭相想進，到“萬人嫌棄”，不得不讓我們反思，到底發(fā)生了什么？
是發(fā)展太快，思想教育沒跟上，還是因為其她原因？
如何看待這樣的現(xiàn)象，歡迎留言討論。
