初中物理《內(nèi)能》這一章中，內(nèi)能和熱量概念的含義、內(nèi)能和熱量的關(guān)系，既是重點又是難點，怎樣正確理解？
一、正確理解內(nèi)能的概念
1.內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。
分子動能
2.物體在任何情況下都有內(nèi)能：因為任何情況下物體內(nèi)部都分子永不停息地運動著，分子之間都存在著相互作用，所以內(nèi)能就會無條件地存在著。
3.內(nèi)能是一個狀態(tài)量。比如一杯開水，此狀態(tài)下具有的內(nèi)能大小，就是這杯水內(nèi)所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。
4.影響物體內(nèi)能大小的因素：①溫度：在物體的質(zhì)量、材料、狀態(tài)相同時，溫度越高物體內(nèi)能越大。②質(zhì)量：在物體的溫度、材料、狀態(tài)相同時，物體的質(zhì)量越大，物體的內(nèi)能越大。③材料：在溫度、質(zhì)量和狀態(tài)相同時，物體的材料不同，物體的內(nèi)能可能不同。④狀態(tài)：在物體的溫度、材料質(zhì)量相同時，物體存在的狀態(tài)不同時，物體的內(nèi)能也可能不同。
5.改變內(nèi)能的兩種方式
內(nèi)能的改變
（1）內(nèi)能改變的外部表現(xiàn)：
物體溫度升高（降低），則物體內(nèi)能增大（減小）。
物體存在狀態(tài)改變（熔化、汽化、升華），則內(nèi)能改變。
反過來，不能說內(nèi)能改變必然導(dǎo)致溫度變化。（因為內(nèi)能的變化有多種因素決定）
（2）改變內(nèi)能的方法：做功和熱傳遞。
A、做功改變物體的內(nèi)能：
①做功可以改變內(nèi)能：
a.對物體做功物體內(nèi)能會增加。
比如，鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內(nèi)能增加，溫度升高，達到木頭的燃點而燃燒。
摩擦生熱
打氣筒打氣：壓縮氣體做功，內(nèi)能增加，筒壁的溫度升高。
b.物體對外做功物體內(nèi)能會減少。
比如，水燒開把壺蓋頂起，燃放煙花爆竹。
②做功改變內(nèi)能的實質(zhì)是內(nèi)能和其他形式的能的相互轉(zhuǎn)化
③如果僅通過做功改變內(nèi)能，可以用做功多少度量內(nèi)能的改變大小。
B、熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現(xiàn)象。
②熱傳遞的唯一條件是有溫度差，熱傳遞方式是：傳導(dǎo)、對流和輻射。熱傳遞過程中傳遞的是內(nèi)能（熱量），而不是溫度。
③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內(nèi)能增加；放熱溫度降低，內(nèi)能減少。
熱傳遞過程實質(zhì)是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
C、做功和熱傳遞改變內(nèi)能的區(qū)別：由于它們改變內(nèi)能上產(chǎn)生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)不同，前者能的形式發(fā)生了變化，后者能的形式不變。
二、正確理解熱量的概念
1、熱量：物體在熱傳遞過程中內(nèi)能改變的多少叫熱量。
2、只有發(fā)生了熱傳遞的過程，才能說物體“吸收或放出了熱量”。
3.熱量是過程量，即發(fā)生了熱傳遞的過程。
熱量不能用“具有、含有多少熱量”來描述。
比如，一杯開水，可以說具有多少內(nèi)能，不能說具有（含有）多少熱量。
一杯開水變成了一杯涼水，發(fā)生了熱傳遞的過程。我們就可以說，這個過程中，這杯水放出了多少熱量。
三、溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系
1.溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別：
溫度是指物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動劇烈程度的標(biāo)志。
熱量是物體通過熱傳遞方式所改變的內(nèi)能，是內(nèi)能的變化量。
內(nèi)能是物體內(nèi)所有分子由于熱運動而具有的動能和分子之間勢能的總和。
2.溫度、熱量、內(nèi)能的聯(lián)系：
在不發(fā)生物態(tài)變化時，一個物體吸收了熱量，它們的內(nèi)能增加，溫度升高；一個物體放出了熱量，它的內(nèi)能減少，溫度降低。
在發(fā)生物態(tài)變化時，物體吸收了熱量，內(nèi)能增加，溫度可能不變。比如，晶體熔化。
物體放出了熱量，內(nèi)能減少，溫度可能不變。比如晶體類物質(zhì)凝固。
物體內(nèi)能增加，溫度升高，不一定吸收熱量。（可能是對物體做功）
溫度、熱量和內(nèi)能
