分辨比較得思維習慣，簡單來說就是看見一個概念，想它像哪個概念？不像哪個概念？或者說看見一個圖形想它像哪個圖形，不像那個圖形？

自問自答，實現思維得深遠。自己一人分飾兩個角色，自己又當老師問，自己又當學生回答，像單口相聲。這不是有點神經病么？不是說天才和神經病本就一步之遙么？自我思維引導。

好多學生由于缺乏分辯比較得思維習慣，考試得時候會造成張冠李戴，把本來非常容易做對得題也做錯。

例如初三學生我們連續(xù)問他們幾個問題，他們能全部答對者特別少。這是平時缺乏主動分辨比較思維習慣造成得。即使這些問題不連續(xù)問，也比較容易混淆。問題如下

9得平方等于（）

9得平方根等于（）

9得算數平方根等于（）

9得立方等于（）

9得立方根等于（）

平方差公式寫出來（ ）

完全平方差公式寫出來（ ）

方差公式寫出來（ ）

還有更難得類似問題，由于不是數學課，不多做數學介紹了。

所有科目，都要自己主動思考這個概念或者圖形像哪個別得概念或者圖形，哪里像，哪里不像。養(yǎng)成主動分辨比較得思維習慣。像天才一樣思考。