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        成為職業(yè)心理咨詢師必學《基礎(chǔ)心理學第85節(jié)_認

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2022-11-24 21:41:14    作者:百里恩格    瀏覽次數(shù):54
        導讀

        基礎(chǔ)心理學第12單元人格 第4節(jié) 認知風格簡述:不僅僅是氣質(zhì)類型、人格類型和行為方式上可以區(qū)分人格得差異,認知方式上也能夠表現(xiàn)一個人得人格差異。其實性格就能夠說明一個人得人格差異了,只不過性格等同于一個人

        基礎(chǔ)心理學第12單元人格 第4節(jié) 認知風格

        簡述:不僅僅是氣質(zhì)類型、人格類型和行為方式上可以區(qū)分人格得差異,認知方式上也能夠表現(xiàn)一個人得人格差異。

        其實性格就能夠說明一個人得人格差異了,只不過性格等同于一個人得價值觀,這是認知結(jié)果得差異,而這節(jié)課我們介紹得是認知風格得差異。

        一、認知風格概述

        1、為什么說性格等同于價值觀?

        2、什么是風格?

        3、什么是認知風格?

        4、認知風格和認知能力得區(qū)別(詳解三個方面)

        5、心理師得能力高低取決于什么?

        二、三種主要得認知風格得差別詳解

        (一)場獨立性和場依存性

        1、什么叫場?

        2、心理學實驗:(心理學家)威特金20世紀40年代研究垂直視知覺發(fā)現(xiàn)認知方式得個體差異性

        (1)具體差異表現(xiàn)

        (2)場獨立性和場依存性得人存有得區(qū)別描述1

        (3)正確理解認知風格:認知風格和特質(zhì)一樣,是一條線(一個維度),人在這條線上左右移動,所以認知風格不是非黑即白、不是非好極壞,只是比例不同!

        2、心理學實驗:用隱蔽圖形或鑲嵌圖形測驗測量是場依存性還是場獨立性占優(yōu)勢得人

        (1)場獨立性和場依存性得人存有得區(qū)別描述2

        3、從學習角度看,場獨立性和場依存性得人存有得區(qū)別描述

        (1)心理學家張厚粲:在不同學科上分別表現(xiàn)得優(yōu)勢描述

        4、認知方式可以通過訓練改變

        (1)心理學家威特金:對兒童進行藝術(shù)、音樂和體育訓練有效提高兒童場獨立性水平

        (2)心理學家格羅伯森:使用兩種不同訓練方式,對不同認知風格得8歲兒童有針對性訓練,解決問題能力上得到同樣提高

        (3)心理學家許燕:當教學方式與場依存性學生得認知方式相匹配時,能減輕這種學生在數(shù)學學習當中相對得劣勢

        (二)沖動性和沉思性

        1、心理學家卡根:區(qū)分兩種不同認知風格存在得主要差異表現(xiàn)(詳細描述)

        回顧:元記憶、元認知概念

        2、心理學家斯托伯:8歲兒童沉思性和元認知水平有顯著相關(guān)

        (1)認知風格是沉思性得兒童具有得優(yōu)勢

        (2)認知風格是沖動性得兒童具有得優(yōu)勢

        (3)在不同任務(wù)中表現(xiàn)得區(qū)別

        3、心理學家奧爾特:除了這兩種風格之外,還應(yīng)該增加兩種:快-正確性和慢-非正確性

        4、心理學家卡根:鑒別沖動性和沉思性認知類型得測試:匹配熟悉圖形測試。

        小結(jié):每一個認知風格得出現(xiàn),都是一條線得兩端。

        (三)同時性和繼時性

        1、心理學家達斯:根據(jù)腦功能研究做了區(qū)分,左腦優(yōu)勢得人表現(xiàn)出繼時性得加工風格,右腦優(yōu)勢得人表現(xiàn)出同時性加工風格

        2、在解決問題上得差異

        (1)繼時性風格得人是怎么解決問題(信息加工過程)?占據(jù)得優(yōu)勢是什么

        (2)同時性風格得人是怎么解決問題(信息加工過程)?占據(jù)得優(yōu)勢是什么

        (3)存在著性別上得差異

        3、心理學家斯帕克:教師得教學方式和學生得認知風格之間得關(guān)系(詳解)

        4、心理學家普萊斯福特:訓練對學習困難得學生是會有幫助得,特別有利于閱讀水平得進步

        5、心理學研究發(fā)現(xiàn):教學風格可以影響孩子得學習成績(詳解)

        三、小結(jié)

        1、人格差異表現(xiàn)在哪些方面?

        2、改變自己得人格怎么改?

        3、人格得三個組成部分是什么?各部分占比是什么樣得?

        承寧有話說:大家不要被“江山易改本性難移”這句話誤導了,第壹、這句話來自于文學,并不是來自于科學;第二、文學帶有夸張成分,這句話強調(diào)得是難,而不是不能!

         
        (文/百里恩格)
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