與其他動(dòng)物的幼崽不一樣，人類(lèi)幼崽很聰明。出生后頭一年，寶寶們還不會(huì)說(shuō)話，但看他們有時(shí)安靜、有時(shí)哭鬧、有時(shí)開(kāi)心、有時(shí)發(fā)呆，他們的腦子里都在想什么？想吃奶！想睡覺(jué)！

確實(shí)，只要餓了、困了，哪怕是剛出生的寶寶，也知道通過(guò)哭來(lái)告訴大人餓了、困了。那除此之外，寶寶腦子里每天還會(huì)想什么？在發(fā)生哪些重大變化？今天來(lái)分享一下這個(gè)話題。

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一、寶寶的腦發(fā)育

腦部是我們?nèi)梭w最重要的器官，主要由三部分構(gòu)成：

1. 大腦：體積最大，顱內(nèi)體積占比最大；主要功能包括記憶、解決問(wèn)題、語(yǔ)言、空間思維及情感。
2. 小腦：位于頭顱的后半部分，大腦的下方；主要功能是控制身體活動(dòng)、協(xié)調(diào)和平衡。
3. 腦干：位于大腦底部，在小腦的前面，連接腦部和脊髓。主要負(fù)責(zé)人體的非自主功能，比如呼吸、消化、血壓、心跳。

大腦、小腦和腦干示意圖 圖源：alz.org

寶寶出生時(shí)，腦體積約為成人的四分之一。出生頭一年，腦體積快速增加翻倍，增大的體積主要來(lái)自小腦。小腦的發(fā)育可以幫助寶寶慢慢實(shí)現(xiàn)抬頭、翻身、抓握物品、站立。同時(shí)，大腦的視覺(jué)皮層快速發(fā)展和變化，讓寶寶的視覺(jué)發(fā)育，可以識(shí)辯出人臉。另外，大腦中控制情緒、行為和長(zhǎng)期記憶的邊緣系統(tǒng)（含杏仁核、海馬、丘腦等）開(kāi)始發(fā)育，幫助寶寶更好地了解周?chē)氖澜纭?/span>

了解了這些，其實(shí)大家能想象，寶寶的小腦瓜里每天在想啥。比如，當(dāng)他們能看到更多東西了，他們就會(huì)盯著人臉看、盯著東西看，讓自己慢慢熟悉所看到的人或物，看形狀、看顏色等。

寶寶們?cè)谏缙诘母鞣N經(jīng)歷和體驗(yàn)，為將來(lái)奠定重要基礎(chǔ)。

二、寶寶腦子在想什么？家長(zhǎng)如何回應(yīng)？

5個(gè)要點(diǎn)

雖然嬰兒還不會(huì)說(shuō)話和表達(dá)，但隨著腦部的快速發(fā)育，他們的語(yǔ)言、思維、社交情感等能力高速發(fā)展。

以下是關(guān)于寶寶腦發(fā)育的5個(gè)重要特點(diǎn)，讓我們知道寶寶腦子里在想啥，然后我們能知道怎么做，對(duì)寶寶是更好的，更有利于寶寶成長(zhǎng)。

1.

寶寶是天生的偵探

到了4-6月齡時(shí)，寶寶就已經(jīng)能注意到家長(zhǎng)的面部表情和語(yǔ)氣變化。比如，他們能讀懂?huà)寢尩那榫w，并作出開(kāi)心、悲傷、憤怒等回應(yīng)。簡(jiǎn)單來(lái)理解，當(dāng)媽媽開(kāi)心，寶寶也會(huì)以開(kāi)心和微笑回應(yīng)；當(dāng)媽媽面部表情看著生氣、或者說(shuō)話語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)在生氣，寶寶可能會(huì)變得冷漠、退縮、不響應(yīng)等。

當(dāng)然，想要特別提醒的是：了解以上這些，不代表我們要每時(shí)每刻都是開(kāi)心的狀態(tài)，這不現(xiàn)實(shí)。所以，以上這些是告訴我們要在辛苦的育兒過(guò)程中，要注意自己的情緒狀態(tài)，學(xué)會(huì)管理情緒和積極應(yīng)對(duì)壓力，以更正向的狀態(tài)陪伴孩子，與孩子互動(dòng)和相處。

2.

寶寶能感知危險(xiǎn)，

需要家長(zhǎng)幫助他們獲得安全感

在寶寶出生后的頭幾個(gè)月里，他們的腦子里會(huì)想一個(gè)非常重要的問(wèn)題：這是一個(gè)安全世界還是危險(xiǎn)的世界？

對(duì)小嬰兒來(lái)講，危險(xiǎn)可能以各種不同形式表現(xiàn)出來(lái)，比如憤怒的面部表情、粗暴的動(dòng)作、打破生活常規(guī)或者過(guò)度刺激。曾經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn)，處于睡眠狀態(tài)的寶寶，當(dāng)家里有大聲吼叫時(shí)，他們的壓力水平會(huì)增加。

我們生活在現(xiàn)實(shí)生活中，總歸會(huì)有喜怒哀樂(lè)的各種情緒。我們需要記住：如果寶寶持續(xù)處于壓力、恐懼的狀態(tài)下，會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，尤其是影響語(yǔ)言發(fā)育、記憶以及自我調(diào)節(jié)能力。相反，和睦的家庭關(guān)系，讓孩子感受到安全和舒適的家庭環(huán)境，對(duì)寶寶的成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。

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3.

小寶寶也有大情緒

早在3-5月齡時(shí)，寶寶們就能體驗(yàn)到各種不同的情緒，比如喜悅、悲傷、憤怒、興奮、感興趣等。

家長(zhǎng)多觀察和留意寶寶的面部表情、聲音、肢體語(yǔ)言等，嘗試讀懂寶寶在不同狀態(tài)時(shí)的各種情緒和感受。

及時(shí)讀懂寶寶，并能作出寶寶想要的回應(yīng)，寶寶慢慢就能感受到自己的情緒和需求被重視，這也有助于孩子和父母之間的良好信任關(guān)系和依戀關(guān)系建立。

比如，到了新環(huán)境，或者看到新的人，寶寶的表情或動(dòng)作提示自己感到不適甚至害怕。如果家長(zhǎng)能及時(shí)讀懂，并理解孩子的感受，通過(guò)積極陪伴和支持，允許寶寶慢慢地去熟悉，最終試著接受新的人，融入新的環(huán)境，這對(duì)寶寶來(lái)講是更溫和和舒適的過(guò)程。

4.

寶寶通過(guò)觀察父母的反應(yīng)

來(lái)了解周?chē)氖澜?/span>

寶寶從小就能通過(guò)觀察媽媽或者其他養(yǎng)育人的面部表情和動(dòng)作，來(lái)推理新看到的人或新的環(huán)境是否安全。

比如，由于各種原因，媽媽不能繼續(xù)照顧寶寶，需要其他人來(lái)照顧。把新的照顧人介紹給寶寶時(shí)，如果媽媽表現(xiàn)得平和、開(kāi)心，并用語(yǔ)言告訴寶寶這個(gè)人是誰(shuí)、會(huì)照顧你、會(huì)陪你一起玩，那寶寶可能會(huì)對(duì)這個(gè)新的人有基礎(chǔ)的好感，并能相對(duì)順利地獲得安全感。但如果媽媽的面部表情透露著不安、焦慮、不信任，并無(wú)意識(shí)地體現(xiàn)在說(shuō)話語(yǔ)調(diào)或肢體語(yǔ)言上，那寶寶也會(huì)感到焦慮不安，可能會(huì)粘著媽媽不放，拒絕接觸新的人，因?yàn)閶寢尩乃行盘?hào)都在告訴寶寶：這個(gè)新的人不安全。

因此，對(duì)于養(yǎng)育過(guò)程中的變化或新安排，如果希望過(guò)渡和變化階段順利一些，那家長(zhǎng)需要注意自己的情緒以及相應(yīng)的表現(xiàn)。

5.

寶寶很小就能分清

哪些是重要信息

比如，與他們有眼神接觸時(shí)、叫他們名字時(shí)、提高音調(diào)或用唱歌一樣的聲調(diào)對(duì)他們說(shuō)話時(shí)，寶寶會(huì)明白這些是需要格外注意的重要信息。

如果我們通過(guò)這樣的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)某些信息，可以幫助寶寶更好地學(xué)習(xí)和獲得新技能。另外，當(dāng)寶寶通過(guò)他們的動(dòng)作傳遞信息時(shí)，家長(zhǎng)也能用同樣的方式進(jìn)行清晰回應(yīng)，也有助于寶寶學(xué)習(xí)。比如，寶寶在努力嘗試翻身，希望能夠著某個(gè)玩具，這時(shí)家長(zhǎng)看到了，可以眼睛看著寶寶，然后把那個(gè)玩具稍稍挪近一些，這樣不僅鼓勵(lì)了寶寶的好奇心，也能讓他們更有意愿繼續(xù)探索。

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總結(jié)一下，哪怕是還不會(huì)說(shuō)話的寶寶，他們的腦子里每天在想的、學(xué)習(xí)的、處理的信息非常多。我們的不同回應(yīng)，也許會(huì)對(duì)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育帶來(lái)很大不同。作為父母，我們需要明白每一個(gè)寶寶都是獨(dú)特的，但所有的寶寶都會(huì)遵循一定的發(fā)展規(guī)律。了解和尊重自家寶寶的個(gè)性和特點(diǎn)，結(jié)合大致的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，也許能讓寶寶更好的成長(zhǎng)。

我是珊珊，關(guān)注我，一起科學(xué)育兒

- 部分參考來(lái)源 -

1.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/infants.html

2.urbanchildinstitute.org/why-0-3/parenting/guide/first-year

3. Thompson RA. Development in the first years of life. Future Child. 2001 Spring-Summer;11(1):20-33. PMID: 11712453.

4.firstthingsfirst.org/early-childhood-matters/brain-development/

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如果覺(jué)得有用

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