說起律師，總會讓人想起思維敏捷、風(fēng)度翩翩等詞語，也成為越來越多法學(xué)畢業(yè)生理想的職業(yè)選擇之一。但不少畢業(yè)生到了律師事務(wù)所后才發(fā)現(xiàn)理論知識與實踐脫鉤，法律文書起草、訴訟業(yè)務(wù)流程、接待客戶技巧等還得從頭學(xué)起。
法學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，盡管很多高校都已從單純的理論教學(xué)轉(zhuǎn)向理論與實踐教學(xué)并重，探索出模擬法庭、庭審觀摩、法律診所等多元化教學(xué)模式，但在師資隊伍配置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置等方面仍不盡完善，距離實踐教學(xué)目標(biāo)還有距離。
為探索一條適合中國律師教育發(fā)展的新途徑，2010年4月，中國人民大學(xué)律師學(xué)院正式成立，這是我國第一所由部屬重點高校創(chuàng)辦的律師學(xué)院。此后，很多地方紛紛設(shè)立律師學(xué)院，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀法律人才，有的是高校自主設(shè)立，有的是司法行政機關(guān)或律師協(xié)會與高校聯(lián)合設(shè)立，還有的是律師事務(wù)所與法學(xué)院合辦。10年來，律師學(xué)院發(fā)展?fàn)顩r如何？《法制日報》記者對此展開調(diào)查。
教學(xué)圍繞實踐應(yīng)用
在中國人民大學(xué)明德法學(xué)樓7層的一間辦公室里，記者見到律師學(xué)院的發(fā)起人之一 ——中國人民大學(xué)律師學(xué)院院長劉瑞起。
“人大律師學(xué)院成立時，律師人才培養(yǎng)教育處于空白期，人才緊缺，社會對于律師和律師教育都有較大需求。”劉瑞起說，曾在最高人民法院從事審判實務(wù)工作，后來在廣東深圳當(dāng)了30年律師的他，10年前選擇回歸校園，希望以律師教育的形式回饋母校。
人大法學(xué)院78級校友大多成為執(zhí)業(yè)律師，具有豐富的實踐經(jīng)驗，時逢人大法學(xué)院對于律師職業(yè)教育具有前瞻性判斷，不拘泥于當(dāng)時多數(shù)人認同的“培訓(xùn)”模式，而是將學(xué)歷教育、學(xué)科建設(shè)同律師行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，探索依托高校教育資源，創(chuàng)建中國律師專業(yè)化教育體系的培訓(xùn)模式。
“人大律師學(xué)院首先提出律師教育的概念，同一般法學(xué)教育不同，律師教育強調(diào)實用性且跨學(xué)科，不局限于某一部門法分類。課程設(shè)計方面采用小班授課，一個班二三十人左右。碩士生培養(yǎng)采取“教授+實務(wù)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師制，專業(yè)課程由具有實務(wù)經(jīng)驗的老師進行設(shè)計，涵蓋刑事、民事、商事等領(lǐng)域，主要鍛煉學(xué)生的思維方法，傳授實務(wù)技能、技巧等經(jīng)驗。”劉瑞起告訴記者，人大律師學(xué)院培養(yǎng)的核心是執(zhí)業(yè)技能、律師思維和工作方法。
如何接待客戶真正了解客戶的內(nèi)心需求？如何快速閱卷準(zhǔn)確地找到自己需要的信息？如何在執(zhí)業(yè)中謹(jǐn)慎規(guī)避風(fēng)險？針對這些律師必須要掌握的技能，人大律師學(xué)院專門開設(shè)了相應(yīng)的課程。
“我們主要聘請執(zhí)業(yè)律師作為校外實務(wù)導(dǎo)師進行教學(xué)，執(zhí)業(yè)時間較長、業(yè)內(nèi)具有一定口碑是必要條件，決定性條件則是必須對學(xué)生有責(zé)任心。”劉瑞起說自己非常看重教師的責(zé)任心，因為律師學(xué)院是偏向?qū)崉?wù)方向進行人才培養(yǎng)，導(dǎo)師對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃會產(chǎn)生較大影響，老師的親身傳授對于學(xué)生而言是一種良性引導(dǎo)。
“律師學(xué)院所關(guān)注的重點在于實踐和應(yīng)用。法學(xué)應(yīng)該是一門應(yīng)用科學(xué)，但傳統(tǒng)法學(xué)教育更注重理論層面，這是我國法學(xué)教育需要進一步深化和完善的地方，律師教育的實踐等于作了一個補充。”據(jù)劉瑞起介紹，律師學(xué)院人考試形式也具有實踐特色，會采用模擬對抗或案例討論等開放性考核模式，注重檢驗實操能力，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進行發(fā)散性思考。
除研究生學(xué)歷教育，人大律師學(xué)院還為執(zhí)業(yè)律師提供專題培訓(xùn)，全國累計5萬多名律師參與，已在各地成立10家校友會。
多地模式不盡相同
去年1月12日，中國政法大學(xué)法律碩士學(xué)院與北京市京師律師事務(wù)所共建京師律師學(xué)院，這是高校法學(xué)院與律所共同培養(yǎng)律師專業(yè)人才的又一次探索。
“我們的培訓(xùn)對象既包括在校學(xué)生，也包括不同階段的執(zhí)業(yè)律師，針對老、少、偏遠以及窮困地區(qū)的律師群體，還會開展各類專項公益法律培訓(xùn)。”京師律師學(xué)院副院長吳招北介紹說。
據(jù)了解，京師律師學(xué)院開設(shè)了線上平臺，提供各階段的法律知識、法律案件分享，設(shè)置各個方向的系列課程，由律師或法學(xué)教授進行授課，還有行業(yè)內(nèi)各領(lǐng)域律師分享各自的辦案經(jīng)歷和心得。
記者發(fā)現(xiàn)，目前各地紛紛探索建立律師學(xué)院，但模式不盡相同。高校資助設(shè)立的律師學(xué)院，如華東政法大學(xué)律師學(xué)院嘗試進行課堂學(xué)習(xí)、實務(wù)訓(xùn)練和律所實習(xí)實訓(xùn)等立體化教學(xué)，致力于實現(xiàn)法學(xué)教育與律師實務(wù)的無縫對接。律師班學(xué)生從有志于從事律師職業(yè)的在校生中通過面試遴選方式產(chǎn)生，旨在通過本科教育培養(yǎng)既具有扎實法學(xué)理論功底，又具有較強實務(wù)技能、視野開闊、外語突出的應(yīng)用型、復(fù)合型律師后備人才。
有的律師學(xué)院由當(dāng)?shù)厮痉ㄐ姓C關(guān)、律師協(xié)會與高校合辦，如華南師范大學(xué)律師學(xué)院和廣州大學(xué)律師學(xué)院，借用大學(xué)硬件設(shè)施、師資等資源開展實習(xí)律師職前培訓(xùn)、執(zhí)業(yè)律師繼續(xù)教育培訓(xùn)、律師專業(yè)人才培養(yǎng)與律師學(xué)理論和律師業(yè)務(wù)的研究。
多方協(xié)力縱深發(fā)展
律師學(xué)院作為一種法學(xué)職業(yè)教育模式，僅依靠一所大學(xué)或是一代人的努力遠遠不夠，只有多方力量共同參與，律師學(xué)院才能朝著更加成熟、可復(fù)制化的方式發(fā)展，才能完成向律師職業(yè)隊伍輸送人才的目標(biāo)。
過去10年，是嘗試與探索并存的10年，律師學(xué)院將懷抱怎樣的期許走向下一個10年？
劉瑞起坦言：“由于時間較短，律師學(xué)院發(fā)展及定位尚需豐滿，仍需教育資源支持。律師學(xué)院不能離開教育體制，需要更加清晰的定位和更多教育資源支持，如學(xué)科建設(shè)、跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新等。”
同傳統(tǒng)法學(xué)教育注重理論知識不同，律師學(xué)院培養(yǎng)的核心是執(zhí)業(yè)技能、律師思維和工作方法，不同的教育理念勢必引發(fā)對于學(xué)生管理和培養(yǎng)方式的討論。
劉瑞起認為，未來律師學(xué)院的教學(xué)理念應(yīng)堅持以學(xué)生為中心、因材施教、實效、合用為導(dǎo)向，學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)與實務(wù)型人才培養(yǎng)在教學(xué)模式上應(yīng)有所區(qū)分。
“現(xiàn)在學(xué)院的工作重心應(yīng)放在在校生培養(yǎng)上，10年了，教育要更規(guī)范化，更加深入。”劉瑞起說，人大律師學(xué)院更該不忘初心，借助法學(xué)院的教育平臺及資源，將深厚的法學(xué)理論積淀和律師靈活的實務(wù)技巧相結(jié)合，推動法律職業(yè)教育向縱深發(fā)展，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實且熟悉實踐的準(zhǔn)律師人才。
