第八單元第1課時(shí)：時(shí)、分得認(rèn)識(shí)
- 教學(xué)背景簡(jiǎn)述
本節(jié)課得重點(diǎn)是：在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分，初步體會(huì)時(shí)、分得實(shí)際意義，建立時(shí)、分得時(shí)間觀念。初步掌握時(shí)、分單位間得進(jìn)率。
“時(shí)、分得認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)、半時(shí)得基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)、分。它是學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法和年、月、日等更大時(shí)間單位得基礎(chǔ)。本節(jié)課學(xué)生已有認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)、半時(shí)得經(jīng)驗(yàn)，可以結(jié)合自己得生活認(rèn)識(shí)鐘面。但時(shí)間得概念很抽象，它不像長(zhǎng)度、質(zhì)量單位那樣容易被感知，所以理解時(shí)間可度量得屬性較困難。學(xué)生對(duì)時(shí)間單位得感知比較模糊，時(shí)間感還有待培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)時(shí)、分單位間關(guān)系得理解感到困難，易受十進(jìn)制得干擾。
根據(jù)學(xué)生得經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)困難，形成本節(jié)課得教學(xué)策略：
1.生活中體會(huì)時(shí)間單位產(chǎn)生得價(jià)值：借助學(xué)生熟悉得生活情境體會(huì)時(shí)間需要被量化，要有時(shí)間單位，有統(tǒng)一得度量標(biāo)準(zhǔn)。
2.在活動(dòng)中建立時(shí)間單位表象：設(shè)計(jì)豐富得1分體驗(yàn)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，多感官參與，逐步加深對(duì)1分得理解，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。
3.將時(shí)間與度量相聯(lián)系，突出度量工具得特點(diǎn)：設(shè)計(jì)“由直變曲”得活動(dòng)，將時(shí)間與度量相聯(lián)系，突破本課得重點(diǎn)1時(shí)＝60分。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、體驗(yàn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)＝60分。
2.通過(guò)豐富得體驗(yàn)活動(dòng)，建立對(duì)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間單位“分”得認(rèn)識(shí)。
3.通過(guò)1分能做多少事，建立時(shí)、分得時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間得好習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們，從這節(jié)課開始我們進(jìn)入第八單元得學(xué)習(xí)。在生活中 ,不管是我們上學(xué)、媽媽上班，又或者是每天升國(guó)旗，都會(huì)用到時(shí)間。外出時(shí)，不管是乘坐火車、飛機(jī)，也會(huì)用到時(shí)間。
（一）繪本激趣，體會(huì)時(shí)間單位得價(jià)值
- 創(chuàng)設(shè)《小動(dòng)物學(xué)廚藝》繪本情境。
小動(dòng)物們想知道煎牛排到底用多長(zhǎng)時(shí)間，大家有什么好辦法，能幫幫他們么？
- 出示生活中得小鐘表。展示同學(xué)們自己制作得小鐘表。
（二）利用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面。
活動(dòng)一：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面
要求：觀察鐘面，說(shuō)一說(shuō)，鐘面上有什么。
預(yù)設(shè)：1.短得是時(shí)針，長(zhǎng)得是分針。
2.鐘面上有12個(gè)數(shù)。
3.每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間有5個(gè)小格。
4.鐘面上一共有60個(gè)小格。
小結(jié)：短得針是時(shí)針，長(zhǎng)得針是分針。鐘面上有12個(gè)數(shù)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。
（三）活動(dòng)感知，建立標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間單位
1.活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)1分鐘。
（1）觀察鐘面，看看分針有什么變化。
（2）請(qǐng)用鐘表?yè)艹?分。
出示學(xué)生作品：
交流：剛剛觀察鐘面得時(shí)間就是1分鐘，感覺(jué)怎么樣？
（3）體會(huì)1分鐘得長(zhǎng)短。
① 學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。
要求：任選一項(xiàng)活動(dòng)自己先估一估，再實(shí)際測(cè)量一下。也可以選擇你喜歡得事情，看看1分鐘能做多少。
交流匯報(bào)。
②生活中1分鐘還可以做哪些事。
③交流感受。
小結(jié)：如果什么也不做，時(shí)間就會(huì)一分鐘一分鐘得從我們身邊溜走了。如
果我們抓住每一分鐘，也能做一些有意義得事呢。
2.認(rèn)識(shí)5分鐘。
（1）觀察鐘面變化。
①分針繼續(xù)向前走，現(xiàn)在鐘面有怎樣得變化？這是幾分？
預(yù)設(shè)：A.分針走了5個(gè)小格。
B.針走1小格是1分，5個(gè)1分就是5分。
②操作：請(qǐng)用鐘表?yè)艹?分。
出示學(xué)生作品：
思考：為什么都是5分？
（2）體會(huì)5分鐘得長(zhǎng)短。
思考：5分鐘有多長(zhǎng)？
想一想1分鐘有多長(zhǎng)，5分鐘里有幾個(gè)這樣得長(zhǎng)度？
在生活中，做什么事情得時(shí)間大約是5分鐘？
3.認(rèn)識(shí)幾分鐘。
要求：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)?yè)堋?/p>
（1）請(qǐng)你撥出10分。
交流：怎么撥得不一樣都是10分呢？
思考：10分鐘有多長(zhǎng)呢？
我們平時(shí)上課，課間休息得時(shí)間就是10分鐘。
（2）請(qǐng)撥出40分。
預(yù)設(shè)：①分針從1走到9，走過(guò)8個(gè)大格，有8個(gè)5分，就是40分。
②分針從2走到10，走過(guò)8個(gè)大格，也是40分。
小結(jié)：分針走8個(gè)大格是40分。
思考：40分鐘有多長(zhǎng)呢？
在學(xué)校，我們上一節(jié)課得時(shí)間就是40分鐘。
（3）自己說(shuō)，自己撥。
預(yù)設(shè)：①分針從3走到9，走過(guò)6個(gè)大格，就是30分。
②分針從1走到10，走過(guò)9個(gè)大格，就是45分。
同學(xué)們，你撥出了幾分呢？自己說(shuō)說(shuō)看。
4.認(rèn)識(shí)1時(shí)。
觀察：分針繼續(xù)走，現(xiàn)在是幾時(shí)？
從8時(shí)到9時(shí)，時(shí)針有什么變化?
交流：1小時(shí)可以做哪些事？
我們平時(shí)在學(xué)校，一個(gè)休息得時(shí)間加上一節(jié)課得時(shí)間，再加一個(gè)休息得時(shí)間，正好是1小時(shí)。時(shí)是比分更大得時(shí)間單位。
（四）體會(huì)時(shí)、分之間得關(guān)系
活動(dòng)三：體會(huì)時(shí)、分之間得關(guān)系
1.猜想：時(shí)和分之間有什么關(guān)系呢？
要求：拿出小鐘表?yè)芤粨埽胍幌?時(shí)等于多少分。
預(yù)設(shè)：①時(shí)針從8走到9，分針從12開始走，又回到了12，走了一圈。
②分針正好走一圈，時(shí)針從8到9，走了1大格。
小結(jié)：當(dāng)時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)時(shí)，分針正好轉(zhuǎn)了一圈，走了60分。所以1時(shí)等于60分。
2.動(dòng)畫播放：由尺子到鐘表得轉(zhuǎn)化過(guò)程。
尺子是測(cè)量長(zhǎng)度得工具，鐘表是測(cè)量時(shí)間得工具。
小結(jié)：鐘表上得12實(shí)際上也是起點(diǎn)0，鐘表就是一把測(cè)量時(shí)間得尺子，只是這把尺子周而復(fù)始、永不停歇。
（五）回顧反思，感受珍惜時(shí)間得重要
1.回應(yīng)繪本故事。
有了小鐘表得幫助，小動(dòng)物們用了5分鐘，牛排就煎好了！
2.暢談收獲。
我們每天都是這樣1分鐘1分鐘得走過(guò)1時(shí)，1小時(shí)1小時(shí)得走過(guò)1天。請(qǐng)同學(xué)們珍惜生活中得每一分鐘。
（六）課后實(shí)踐活動(dòng)
