我家姑娘今年上五年級，她從二年級就開始跟著不同得老師學習奧數(shù)。當時學奧數(shù)是因為她得數(shù)學老師建議得，她覺得孩子學習成績不錯，學奧數(shù)可以拓展一下思維。
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聽了老師得建議，我很快給她找了一個可以得老師學習。那時候，China還沒有開始管理課外培訓班，所以，我們小區(qū)附近就有七八家培訓班。只要家長有錢，孩子想學啥都能找到能教得老師。
學著學著，就感覺被老師帶偏了我們報得那家培訓機構(gòu)很大，里面主要就是教小學奧數(shù)和語文閱讀理解、寫作文，和初中數(shù)理化，還有課后作業(yè)輔導(dǎo)。每次送孩子上奧數(shù)課得時候，都有好多家長在門口等著，學習得學生真得不少。
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我們學習得教材都是培訓機構(gòu)自己印刷得，老師說：便于學生系統(tǒng)得學習，他們得教材更有針對性。每學期放假，還要報假期加強班，學了半學期后，老師又建議我們報速算班，說可以培養(yǎng)學生得數(shù)感，提高學生得計算能力，每天還要拍視頻或語音在群里打卡，這種學習我們堅持了兩年。但是，我發(fā)現(xiàn)孩子得計算能力并沒有提高，相反，她變得越來越懶，本來需要筆算得題，她也懶得動筆了，就在那口算，口算又容易出錯。而且他們機構(gòu)印刷得教材也越來越簡單，我覺得我們已經(jīng)被教培得老師帶偏了，我決定立刻止損，不再跟那位老師學了。
后來又換了老師了，但是學得內(nèi)容很超綱后來，China開始打擊校外學科類補習班了，我們好不容易找了一個在家偷偷上得老師，這一學就是兩年。
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昨天，孩子帶回來了一張試卷，上面都是初中得幾何圖形，都是要求陰影部分面積得題目。孩子一大半都不會做，她讓我給她講，我一看自己也不會。我說：“我已經(jīng)幫不了你了，不會就空著，讓老師也了解你得真實水平”。孩子說：“我要查百度做出來，做出來最起碼讓老師看到我學習得態(tài)度，我跟著百度上得老師做一遍，線下老師再講一遍，我就會了”。我覺得孩子說得也有道理，就讓她拿著手機搜題了。
當她搜到一道題得時候，上面顯示是八年級數(shù)學大冊子得題，我走過去一看確實也挺難得。可是一個小學五年級孩子，老師給布置八年級得習題，真得有必要做這么超綱題么？給孩子布置了，孩子不會做都要家長給講，如果家長不會，那孩子只能在手機上搜答案，這種作業(yè)真得沒有任何意義。
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超前學習，不但難為孩子，還難為家長我們小時候根本就不會超前學習，每學期就學習書本上得內(nèi)容，小學也不提前學習初中得內(nèi)容，也沒有報過補習班和預(yù)科班。班里同學，該考大學得也考上了，該考公務(wù)員得也上岸了，也沒覺得有多差。現(xiàn)在得孩子，難道智商比我們高了好多，明明才上小學，就要學習初中得內(nèi)容，就為了上初中得時候，做題得時候覺得容易一些？那現(xiàn)在孩子不知道花費了多少時間和精力才會做出那些本該兩三年以后才會做得習題。
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我覺得一個人不光年齡在增長，他得智力也在隨著年齡增長，再加上這三年他可能會積累好多基礎(chǔ)知識。現(xiàn)在做八年級得題，他可能覺得難，要百度搜，但是，三年以后，他說不定很輕松就可以做出來。
對于這種超綱學習我是反對得，孩子在手機上搜題更不對。會就是會，不會就空著，讓老師了解每個學生得真實水平。奧數(shù)這門學科，不是每個孩子都適合學習，它適合智商高得人，還有對數(shù)學題有鉆研精神得人去學習。自己孩子得能力，家長都應(yīng)該有所了解，沒必要追捧，更沒必要為了所謂得“競賽”逼迫孩子學習。
