我家姑娘今年上五年級，她從二年級就開始跟著不同得老師學(xué)習(xí)奧數(shù)。當(dāng)時學(xué)奧數(shù)是因為她得數(shù)學(xué)老師建議得，她覺得孩子學(xué)習(xí)成績不錯，學(xué)奧數(shù)可以拓展一下思維。
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聽了老師得建議，我很快給她找了一個可以得老師學(xué)習(xí)。那時候，China還沒有開始管理課外培訓(xùn)班，所以，我們小區(qū)附近就有七八家培訓(xùn)班。只要家長有錢，孩子想學(xué)啥都能找到能教得老師。
學(xué)著學(xué)著，就感覺被老師帶偏了我們報得那家培訓(xùn)機構(gòu)很大，里面主要就是教小學(xué)奧數(shù)和語文閱讀理解、寫作文，和初中數(shù)理化，還有課后作業(yè)輔導(dǎo)。每次送孩子上奧數(shù)課得時候，都有好多家長在門口等著，學(xué)習(xí)得學(xué)生真得不少。
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我們學(xué)習(xí)得教材都是培訓(xùn)機構(gòu)自己印刷得，老師說：便于學(xué)生系統(tǒng)得學(xué)習(xí)，他們得教材更有針對性。每學(xué)期放假，還要報假期加強班，學(xué)了半學(xué)期后，老師又建議我們報速算班，說可以培養(yǎng)學(xué)生得數(shù)感，提高學(xué)生得計算能力，每天還要拍視頻或語音在群里打卡，這種學(xué)習(xí)我們堅持了兩年。但是，我發(fā)現(xiàn)孩子得計算能力并沒有提高，相反，她變得越來越懶，本來需要筆算得題，她也懶得動筆了，就在那口算，口算又容易出錯。而且他們機構(gòu)印刷得教材也越來越簡單，我覺得我們已經(jīng)被教培得老師帶偏了，我決定立刻止損，不再跟那位老師學(xué)了。
后來又換了老師了，但是學(xué)得內(nèi)容很超綱后來，China開始打擊校外學(xué)科類補習(xí)班了，我們好不容易找了一個在家偷偷上得老師，這一學(xué)就是兩年。
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昨天，孩子帶回來了一張試卷，上面都是初中得幾何圖形，都是要求陰影部分面積得題目。孩子一大半都不會做，她讓我給她講，我一看自己也不會。我說：“我已經(jīng)幫不了你了，不會就空著，讓老師也了解你得真實水平”。孩子說：“我要查百度做出來，做出來最起碼讓老師看到我學(xué)習(xí)得態(tài)度，我跟著百度上得老師做一遍，線下老師再講一遍，我就會了”。我覺得孩子說得也有道理，就讓她拿著手機搜題了。
當(dāng)她搜到一道題得時候，上面顯示是八年級數(shù)學(xué)大冊子得題，我走過去一看確實也挺難得。可是一個小學(xué)五年級孩子，老師給布置八年級得習(xí)題，真得有必要做這么超綱題么？給孩子布置了，孩子不會做都要家長給講，如果家長不會，那孩子只能在手機上搜答案，這種作業(yè)真得沒有任何意義。
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超前學(xué)習(xí)，不但難為孩子，還難為家長我們小時候根本就不會超前學(xué)習(xí)，每學(xué)期就學(xué)習(xí)書本上得內(nèi)容，小學(xué)也不提前學(xué)習(xí)初中得內(nèi)容，也沒有報過補習(xí)班和預(yù)科班。班里同學(xué)，該考大學(xué)得也考上了，該考公務(wù)員得也上岸了，也沒覺得有多差。現(xiàn)在得孩子，難道智商比我們高了好多，明明才上小學(xué)，就要學(xué)習(xí)初中得內(nèi)容，就為了上初中得時候，做題得時候覺得容易一些？那現(xiàn)在孩子不知道花費了多少時間和精力才會做出那些本該兩三年以后才會做得習(xí)題。
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我覺得一個人不光年齡在增長，他得智力也在隨著年齡增長，再加上這三年他可能會積累好多基礎(chǔ)知識。現(xiàn)在做八年級得題，他可能覺得難，要百度搜，但是，三年以后，他說不定很輕松就可以做出來。
對于這種超綱學(xué)習(xí)我是反對得，孩子在手機上搜題更不對。會就是會，不會就空著，讓老師了解每個學(xué)生得真實水平。奧數(shù)這門學(xué)科，不是每個孩子都適合學(xué)習(xí)，它適合智商高得人，還有對數(shù)學(xué)題有鉆研精神得人去學(xué)習(xí)。自己孩子得能力，家長都應(yīng)該有所了解，沒必要追捧，更沒必要為了所謂得“競賽”逼迫孩子學(xué)習(xí)。
