毫無疑問，所謂幼小銜接，重點(diǎn)應(yīng)該接“習(xí)慣養(yǎng)成”。
很多人對幼小銜接的理解有一個誤區(qū)。
認(rèn)為幼小銜接就是去上課，把一年級的內(nèi)容（包括拼音、20以內(nèi)加減法等）提前上了，然后去了一年級，知識等各種就順理成章銜接上了。
其實(shí)這是一種誤解。
因?yàn)橛仔°暯樱钪匾牟皇倾暯又R。
而是能力。
這種能力包括專注力、視/知聽覺能力、孩子寫字握筆的能力、包括孩子的行為習(xí)慣等都包含在這些學(xué)習(xí)能力里。
專注力最容易理解，就是孩子上課要能夠坐得住、能夠注意聽講。管好自己、做到自律。這是最基本的能力。也是小學(xué)一年級老師經(jīng)常掛在嘴邊的要求。
視知覺是指：孩子的閱讀、書寫、觀察與掌握漢字等等和視覺有關(guān)的能力。
聽知覺能力：簡單說其實(shí)就是孩子聽講的能力。這里面首先會要求孩子能坐的住，做的住才有機(jī)會認(rèn)真聽。其次還包括能夠接受和辨別各種聲音的能力（聽覺辨別力）、聽完一個故事能后復(fù)述下來（聽覺記憶力）、辨別聲音以及了解說話的意思（聽覺理解力）、聽懂別人說什么并作出較為復(fù)雜而有意義的語言反應(yīng)的能力（聽覺結(jié)合力）
握筆能力：這個能力家長千萬不要小看，握筆姿勢不正確絕對會影響寫字速度和質(zhì)量。我家皮猴到現(xiàn)在二年級握筆依然存在問題，而班里至少有一半的同學(xué)握筆都不算標(biāo)準(zhǔn)。我自己也因小時候錯誤的握筆習(xí)慣導(dǎo)致右手中指的關(guān)節(jié)骨頭處至今仍有很明顯的凹印，而且還磨出了繭。
而關(guān)于握筆的方法，我以前曾經(jīng)看大J分享過“OK”握筆法，很有效。感興趣的可以去搜。而早前我們?nèi)ヒ患覍W(xué)校聽宣講課的時候，輔導(dǎo)員老師也貢獻(xiàn)了妙招：“握筆器”。
初學(xué)寫字的孩子，有個握筆器做輔助還是必要的。因?yàn)槠胀ㄣU筆桿又細(xì)又滑，很不方便孩子的小手抓握。選擇一款合適的握筆器，可以幫助孩子保持良好的書寫習(xí)慣。記得，筆桿和桌面基本保持60度就可以。
除了在鉛筆上加裝握筆器，還可以選擇時下流行的“胖胖鉛”。很多小朋友寫字都有食指和拇指貼的很近，甚至把拇指壓在食指上的情況。但按照正確的握筆姿勢，兩個指尖是要保持一點(diǎn)距離的。寫字握筆不正確，發(fā)力點(diǎn)不對，寫出來的字就不好看，速度還會跟不上。
用普通的細(xì)鉛筆，孩子很難改掉這個習(xí)慣。胖胖鉛的設(shè)計相當(dāng)于硬性的幫孩子去病了根兒。用的時候只要把手指放在三個凹槽的位置，不管方向怎么換，只要握住了，姿勢都是正確的。
行為習(xí)慣：包括孩子自己刷牙、洗臉、收拾自己的物品、獨(dú)立吃飯、做事不拖拉、還有一項(xiàng)很重要，就是自己能擦屁屁。
而上面說的這些能力，都是孩子到了小學(xué)一年級必備的，所以叫幼小銜接。
以上的能力都強(qiáng)了，孩子在各個方面都會有突出的表現(xiàn)。不論是上課回答問題的積極程度、思維活躍程度，或是動手能力、獲取新知識的能力等等，都會走在前面。
