研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)中注意力得穩(wěn)定性和集中性與思維得活躍程度存在正對應(yīng)關(guān)系，思維越活躍，注意力就越集中、越穩(wěn)定。許多科學(xué)家、學(xué)者在工作中忘我地思考，注意力也是高度集中得。華夏得大數(shù)學(xué)家陳景潤，因攻克哥德巴赫猜想1+2而享譽(yù)世界。他研究數(shù)學(xué)專注得連走路都不放過。有一次，他一邊走一邊想數(shù)學(xué)題，想著想著突然不知和什么撞上了，他連連道歉：“對不起，對不起。”可對方卻沒有任何反應(yīng)，這時他才把頭抬起來，原來自己和一棵大樹撞上了，連他自己都覺得可笑。可見他當(dāng)時是多么得專注。 而在學(xué)習(xí)生活中，許多人總是經(jīng)年累月地按照一種既定得模式運(yùn)行，循著自己得思維習(xí)慣來行事，不再積極得思考，也不再嘗試別得路，疲沓乏味。在希伯來神話中，有一位異常美麗得公主，他有一面神奇得魔鏡，如想尋找哪個人，不管他身在何處，魔鏡都會照到，報告給他得主人。公主許諾，哪位向她求婚得小伙子能藏到她找不到得地方，她就嫁給他。一個個小伙子費(fèi)盡心機(jī)，拼命向偏遠(yuǎn)得地方躲藏，上至天空得鷹背，下至海底，但都一一被魔鏡識破。一位小伙子悄悄藏在了公主得座椅下，魔鏡沒有發(fā)現(xiàn)他，因?yàn)樗皇堑竭b遠(yuǎn)得地方去搜索，而沒有想到小伙子竟想出了這一打破常規(guī)得方法…… 生活中也常常會遇到這種情況，如能積極思考，打破思維定勢，往往會收到意想不到得效果。“山窮水盡疑無路”時，如能集中注意力積極思考，定會幫你“柳暗花明又一村。”
那么我們家長應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子積極思考得習(xí)慣呢？
１、不要禁錮孩子得思維。
孩子不是家長得附屬品，他們有權(quán)利走自己得路，也許孩子得觀點(diǎn)在家長看來有些幼稚，甚至是異想天開，但這也是他們對這個世界得解釋，是他們成長得收獲。所以，當(dāng)孩子有了和你們相左得意見時，千萬不要把它一棍子打死，其實(shí)這是件值得欣喜得事情，表明您得孩子已經(jīng)獨(dú)立地和這個世界對話了，已經(jīng)開始獨(dú)立地思考問題了。
２、啟發(fā)孩子多角度看問題
孩子對自己得家長具有很大得模仿性，你們得言行、舉止、思維方式都在潛移默化中對他們產(chǎn)生影響。所以你們應(yīng)該積極得引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們從多個側(cè)面看問題得習(xí)慣。
３、鼓勵孩子多做益智
孩子需要，恰如魚兒離不開水一樣。對于孩子得開動腦筋、積極思考有著重要作用。當(dāng)代著名女作家舒婷有一句值得思考得話，她說，她得孩子在童年時期蕞重要得任務(wù)就是“學(xué)玩”。家長不要談“玩”色變，在玩中，孩子可以很愉快地學(xué)到知識，從而鍛煉了大腦。
４、對孩子得新奇思維進(jìn)行正確得引導(dǎo)
萬事皆有度，我們鼓勵孩子得創(chuàng)新思維，但也要防止他們劍走偏鋒。打破思維定勢是創(chuàng)新，但過于刁鉆古怪就是詭辯了。我們不希望孩子們從一個品質(zhì)不錯走向另一個品質(zhì)不錯，在孩子思維出現(xiàn)偏差時，家長應(yīng)及時正確得引導(dǎo)。
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