你是否有這樣的苦惱，自己想要表達(dá)時(shí)，卻擔(dān)心對方聽不進(jìn)去？
自己想要學(xué)習(xí)時(shí)，但總感覺記不住，學(xué)不進(jìn)去？
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家杰瑞德·庫尼·霍瓦斯的《大腦喜歡聽你這樣說》這本書，將解答你的疑惑。
在這本書中，通過認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究，在如何清晰表達(dá)能夠讓聽者更好地理解和吸收，自己學(xué)習(xí)時(shí)如何更好地提升學(xué)習(xí)效率方面，給了12個(gè)方面的科學(xué)原理解釋和方法的提供。
關(guān)于如何提升表達(dá)效率當(dāng)你在做匯報(bào)ppt的時(shí)候，你的ppt里主要是哪些內(nèi)容？簡明的圖片，滿屏的文字，圖片和文字的組合？
如果你是前者，說明你在無意識當(dāng)中使用了正確的方法。
如果你是后者，你在匯報(bào)的時(shí)候需要給聽者更多的時(shí)間去看你ppt上的文字，給他們更多的時(shí)間反應(yīng)。
為什么呢？當(dāng)我們在看文字的時(shí)候，其實(shí)大腦內(nèi)部有一個(gè)聲音是在“讀”的，而這個(gè)過程所使用的腦區(qū)是布洛卡區(qū)/韋尼克區(qū)，而當(dāng)我們聽講解的過程中，也會涉及到對聲音的處理。
但這個(gè)通道不能同時(shí)處理兩個(gè)通路來的信息，當(dāng)你在認(rèn)真看文字，大腦內(nèi)部在讀的時(shí)候，你就無法聽清演講者講的內(nèi)容，而當(dāng)你認(rèn)真聽演講者講的時(shí)候，自然也就無法真正理解ppt上的文字。
所以，想要提高對方對你表達(dá)的理解能力，第一步就是盡量減少你ppt上的打斷文字，而是以相應(yīng)的圖片替代。
關(guān)于圖片的選擇當(dāng)我們想要用圖片取代文字時(shí)，我們該如何進(jìn)行圖片的選擇呢？
在書中也給了詳盡的介紹，如果你是想要吸引大家對你演講內(nèi)容的興趣度，就可以選擇一些和當(dāng)下表達(dá)內(nèi)容不符，但是能夠給對方強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)以及和他們原本認(rèn)知不同的圖片。
如果你是想要增加他們對你內(nèi)容的理解，就可以放一些和當(dāng)你你的表達(dá)相符的圖片，可以增加他們的理解度。
這個(gè)圖片的選擇可以是圖表嗎？圖表上的內(nèi)容如果過于豐富，就又變成了文字的堆砌，所以如果想要使用圖表的話，盡可能橫軸、縱軸一項(xiàng)一項(xiàng)的展示，減少大家的認(rèn)知加工負(fù)荷。
如何提高自己的學(xué)習(xí)吸收能力？學(xué)習(xí)吸收能力，和我們的記憶過程有關(guān)，記憶分為三個(gè)步驟，編碼、存儲和調(diào)取，而調(diào)取又分為回顧、識別和回憶三個(gè)部分。
記憶有個(gè)重要的理論是艾賓浩斯遺忘曲線，實(shí)驗(yàn)者發(fā)現(xiàn)如果我們只是學(xué)習(xí)一次后，第二天不刻意學(xué)習(xí)的話，我們就會忘了70%的內(nèi)容，而如果我們每天都進(jìn)行一定量的復(fù)習(xí)，就可以減緩遺忘的時(shí)間。
與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中增加識別和回憶，也就是針對每個(gè)知識點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)想以及和以往學(xué)習(xí)的知識建立聯(lián)系，就可以更好地把新學(xué)習(xí)的內(nèi)容和舊知識聯(lián)系起來，也能夠在想到相關(guān)信息的時(shí)候，加深對新知識的印象。
每一次信息的提取，都是對新知識的加強(qiáng)。
我們很多人容易忽視的是學(xué)習(xí)過程中的情境依賴和心態(tài)依賴。我們什么時(shí)候，在什么情況下學(xué)習(xí)的效果更好？這是很多人沒有去思考過的問題。
有些人可能在充滿咖啡香味的咖啡廳，有些人可能是在安靜無聲的圖書館，有些人可能要聽著自己喜歡的音樂……
這些被忽視的信息也會影響我們記憶再提取的過程。如果我們希望在表現(xiàn)時(shí)的效果能夠和學(xué)習(xí)時(shí)的效果一樣，盡可能保持這些依賴因素的一致性。
比如說，如果我們是要在咖啡館分享我們的讀書經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)和演練時(shí)就就可能在咖啡館中。
在記憶提取時(shí)也是如此，比如說我們在開心的情況下，很難想起在悲傷情境下發(fā)生的事，這就是一種心態(tài)依賴，而如果我們想要在相同情境下表現(xiàn)更好，也盡可能保持心態(tài)上的前后一致。
在這本書當(dāng)中，還從位置記憶、錯(cuò)誤分析、先入為主、講故事、壓力對記憶影響等多方面進(jìn)行了闡述，如果你想要了解關(guān)于表達(dá)和記憶更多認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究，一定要翻開這本書看看。
