#2023育兒季#

小學分為低年級階段和高年級階段，一二三年級是低年級階段，四五六年級是高年級階段。不過也有種分法：一二是低年級，三四是中年級，五六是高年級。

不管怎么分，在低年級階段是習慣重要，習慣養成以后，高年級階段就不用再擔心習慣問題（也可能有意外）。

習慣和成績是相輔相成的，習慣好了成績自然不會差，成績好也離不開好習慣。


一、預習-聽課-練習-復習

這一套流程是學習的基本過程，如果孩子按這個流程學習，就算沒有課外知識的輔助，課本上的知識也能吸收的很好。

1、預習

一般情況下，重視預習的會少一些，畢竟上課老師會講，再加上小學課程簡單一些，家長也不太重視預習這件事。

但是，預習的用處并不僅在于學習知識，還可以提升自信。

簡單的預習就是做準備工作，當孩子預習了課本內容，上課的時候老師講得內容更容易吸收，在老師提問時也會更積極回答問題。

2、聽課

家長、老師會告訴孩子們好好聽課、認真聽課，其實這個聽課就是大腦跟著老師的思路走，眼睛看著黑板和老師。

老師會根據孩子們的眼睛轉動判斷有沒有好好聽課，但是就算是“認真聽課”了，也總有部分孩子沒學會。

這是為什么呢？

因為這些孩子沒有跟上老師的思路，就像我們考英語聽力一樣，一個關鍵單詞沒聽懂，大腦宕機，雖然還在聽，但已經進不去腦子了。

這個時候，預習的重要性又體現出來了。


3、練習

也就是寫作業，前兩步順利，這一個步驟也就沒什么大問題了。

重要的就是做作業習慣了：專注（提高做作業效率）、認真書寫、不要拖拉。

4、復習

和預習不一樣的地方就是，復習會有老師帶著，這個時候就是查缺補漏，會做一些試題。家長需要做的就是去看試卷上的錯題，去尋找原因（而不是批評孩子），雖然在學校老師會給孩子們講一遍，但孩子弱的地方需要稍微多練習一下。

二、 正面反饋、積極反饋

這兩個詞，最近我頻繁看到，關于鼓勵我有了更多的感觸。

正面（積極）反饋，其實就是一種鼓勵。家長、老師發現孩子的進步之處，然后反饋給孩子，其實就是幫助孩子認識自己、給孩子學習的動力。

但，老師面對的是四五十個孩子，很難做到面面俱到，但幸好是不同的課不同的老師，孩子在學校會接收到一些正面（積極反饋）。

所以，家長面對自己的孩子時，要善于發現孩子的優點、進步之處，并及時反饋給孩子。

很多人，舉過游戲的例子，游戲的設置就是不間斷的給人反饋，讓游戲對人有吸引力，這也是孩子、成年人愛打游戲的原因。

學習，也是一樣，如果孩子總是接收不到反饋，還會接收到負面反饋，那肯定會對學習產生厭倦感。


三、成績不是一成不變的

對于考試成績，家長先不要那么執著，這個是結果，家長去關注過程、出現這個結果的原因以及如何解決問題。

這一次考試得了100分，那證明這張試卷上涉及到的知識點，孩子都學會了、理解了；那如果考試得了60分，證明孩子還有些知識沒有學會，那就去幫助孩子學會那些知識。

不要說馬虎、粗心大意，我孩子數學老師有句話我很認同：“沒有什么馬虎、粗心大意，只能說明不熟練或者沒有學會、沒有學透徹。你像1+1=2，孩子們都不會錯，因為他們太熟悉了。”

當孩子把那些前面的知識點補充齊全，后面的學習也會銜接上，下次考試成績就差不了。