除了向你自己證明你自己，你不需要向任何人證明你可以@瑾瑜與我
意志力的缺乏要比缺少工具可怕得多，從實際意義上的成功來講，成功的原因不在于使用的儀器有多昂貴，而是付出的時間、精力和耐心。
這句頗有哲理的話，出自《學習的方法》一書，是1906年諾貝爾獎得主圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾所著。這本書一出版便轟動了西班牙，還被譯成了多種語言，成了百年經(jīng)典，是很多國家大學生、青年學者的必讀書籍。
《學習的方法》
這本書可以說是卡哈爾的科學研究經(jīng)驗總結(jié)，不僅指出了學生、青年學者普遍會面臨的認知陷阱，還提出了學習和研究所需的素養(yǎng)和精神、操作方法和技巧，并對應該具有的婚姻觀、愛國情操以及影響學習和研究的社會因素，表達了自己的見解。
有些成功者并不是比別人聰敏，而是比別人多了一些意志力，多了一些對于權(quán)威的質(zhì)疑。
卡哈爾在書中這樣說道：
人們對于天才的過分尊重往往源于對公平的追求和自身的謙虛，這種想法一旦在一個新手的頭腦中占據(jù)第一的位置，就會立刻削弱其創(chuàng)造力，阻止原創(chuàng)性工作的正常進行。
前段時間，我看到了一篇關于我國首條高鐵海底隧道的報道，報道里是這樣寫的：
這是我國首條高鐵海底隧道，因為地質(zhì)復雜，我國目前沒有相關經(jīng)驗 ，所以只有打破常規(guī)，因地制宜，找出最適合的建造方法。
在我看來，這就是向權(quán)威挑戰(zhàn)，其實海底隧道，我國不是第一個國家建成的，德國和日本都有了海底隧道，但因為我們是通高鐵的，他們的是通火車的，雖然有些方面可以借鑒，但最終還是需要我們?nèi)?chuàng)新。
新手研究者的四個陷阱
作者卡哈爾在書中第一章，有提到新手研究者的四個陷阱。不過在我看來，這四個陷阱同樣適用于我們的日常學習。
我們在日常學習中，通常都很崇拜權(quán)威，這是因為我們在學習新事物的過程中，第一時間想到的也就是尋找權(quán)威資料，這樣，學起來也就事半功倍了。
但是在這里，我們往往又會犯另一個錯誤，那就是過分依賴權(quán)威，認為權(quán)威的資料就是全部的真理，而對于權(quán)威以外的事物渾然不覺。
其實當我們不再崇拜權(quán)威的時候，就會擁有自己的新奇的、切實的想法。
比如伽利略駁斥亞里士多德的重力觀、哥白尼打破了托勒密提出的宇宙體系論、拉瓦錫推翻施塔爾的燃素說......
過分崇拜權(quán)威
我們常常都有這樣的感受：明明覺得自己這個類型的題目都已經(jīng)弄懂了，但是真實操作起來，卻發(fā)現(xiàn)還有大量的問題沒有解決。
卡哈爾在《學習的方法》中說了這樣一個比喻：
當一個人初次涉足夢想之地時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)需要挖掘的金屬都埋藏在地表深處，地面上的礦藏早已被先到一步的幸運的“礦工”們挖走，他們依靠這些輕而易舉地獲得了他人的尊敬。
我們很多時候都會覺得“生不逢時”，覺得我們沒有生在最好的時代，以至于錯過了很多風口，就像現(xiàn)在的短視頻一樣，等我們進入到這個領域的時候，又覺得最好的時期已經(jīng)過去了。
卡哈爾說：“從沒有什么不值得聰明人勞心費力的細枝末節(jié)，只有其智力不足以徹底參詳微小世界的研究者。”
其實無論哪個領域，只要你做精做專，就算不是風口也能術業(yè)有專攻。
術業(yè)有專攻
應用科學的對立面就是理論科學，我們這個世界奉行，只有應用于實際的理論才是最重要的。
韋奇伍德和戴維在1802年注意到將一種特殊的紙浸泡過硝酸銀溶液之后就可以顯影，但是也沒造成什么影響，因為紙上的影像無法保存下來，后來約翰·赫舍爾成功地使經(jīng)過處理后的銀鹽不再感光，這樣就能留住影像了。
但是直到1839年，達蓋爾才利用更敏感的碘化銀感光，發(fā)現(xiàn)了上面的潛影。
隨后，他將前人的各種發(fā)明綜合起來，將自己和前人賴以進行發(fā)明創(chuàng)造的基本原理作為基礎，開創(chuàng)了我們熟知的照相技術。
發(fā)明創(chuàng)造大都是這樣的一個過程，人們通過各種觀察得到各種信息，然后經(jīng)過漫長的時期，使這些理論能夠得以實現(xiàn)在實際生活中，最終就會促成一項發(fā)現(xiàn)的誕生。
我們?nèi)粘５膶W習也是一樣，根據(jù)前人總結(jié)出的各種經(jīng)驗總結(jié)，然后引申成我們自己的經(jīng)驗。
別認為自己缺乏能力
在我看來，這最后一個誤區(qū)才是最致命的，因為所有的外因都可以克服，但是如果自己內(nèi)心不相信自己能成功的話，那就一定成功不了。
《學習的方法》一書中提到：
實際上很多人都是習慣性地將“無能”與自己學習和理解的緩慢、偶爾的懶惰、缺乏像耐心或者決斷力這樣的品質(zhì)等其他原因混淆起來而已，而這些必需的品質(zhì)都是可以通過努力的工作與成功的喜悅迅速地培養(yǎng)出來的。
深以為然，現(xiàn)在有個詞叫“躺平”，其實未必是我們沒有能力，只是有時會懶于去上進，去追求更好的生活。
不可否認的是，我們大多數(shù)人認為辦不成的事，其實只是因為我們懶惰，我們在逃避。
學習的方法
《學習的方法》這本書，與其說是方法論，倒不如說是一本理科思維的實操手冊。
作者圣地亞哥·拉蒙-卡哈爾不僅是“現(xiàn)代神經(jīng)科學之父”，還是一位聲譽卓著的作家，他的自傳《人生的回顧》、格言集《咖啡絮語》是西班牙文學經(jīng)典，暢銷不衰。
上文中只是列舉了書里的第一章，還有6章，比如有益于科學工作的社會因素、科學研究的幾個階段、怎樣撰寫科學論文、研究者如何做老師等。
如果你苦于平時做不好研究；
如果你苦于寫不好學術論文；
或者你是正在著手一項研究項目的青年學者。
那么，都可以來看看這本書，一位諾貝爾獎獲得者給你的人生忠告。
愿你我都有勇往直前的勇氣，共勉！
END
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