平時經(jīng)常看我鼓勵大家多讀書，很少說為什么讀書？
因為在我心里，這是一個不證自明的問題。
讀書就是有好處，每個人都認可的一件事，還有證明的必要嗎？
對一個體驗過讀書帶來好處的人來說，確實不需要，但是還有很多門外面的人，依然需要給自己找一個理由。
今天想到一個回答，瞬間被說到心坎里了。
為什么要讀書學習知識？
不就是想避免一些事情，其實我們能做到，只是不知道。
聽完我就被說服了，這個不就是我們最擔心的事嗎？
讀書就是在解決你不知道的事，而不是簡單地認為自己做不到，更可怕的是你根本不知道能做到。
很多事情不是你不能，而是你不知道。當你看到事情的真相后，運用一定的知識，是可以幫自己做出改變的。
比如，一個老大難問題，為什么自己明明很想改變，就是無能為力呢？
身邊確實有很多誘惑干擾，都在不斷地搶奪你的注意力資源，在這個復雜的世界上，讓你無所適從。
很多時候不是我們做不到，改變不了，而是我們不懂方法，看不到改變背后的邏輯。
那些我們習以為常的現(xiàn)象，背后總有各種原理在支撐，搞懂原理，稍加調(diào)整，你會迎來一個全新的自己。
接下來我說一個讀書學習新知識，改變舊問題的一個過程。
對待需要努力行動的事，首先會想到意志力的問題，特別是哪個棉花糖實驗。
讓一群孩子先等待再吃掉棉花糖，結(jié)果那些經(jīng)不住誘惑的孩子，遠沒有，能堅持 15 分鐘不吃的孩子，在今后的表現(xiàn)中更加出色。
延遲滿足的能力，可以讓一個人獲得更多機會。
很多人都吃過這個虧，因為有些人遇到任何問題，都會把原因歸于意志力。
但是你有沒有想過，孩子本身就什么都不懂，依靠本能而已是抵抗力差，但是人是靠本能活到今天的嗎？
我們是依靠一代代的信息知識傳遞，才讓我們掌握這個世界，每個人都會把孩子送去讀，這本書就說明學習知識價值。
我們有時候很多事做不好，很可能只是不懂去做，就好像，如果有人告訴做實驗的孩子一點控制自己的技巧。
我相信，會有很多孩子都可以經(jīng)得住優(yōu)化，我們需要做的只是一點知識教育。
這個就是現(xiàn)代教育的價值，把人們從無知帶到新知。
幾年后，這個實驗團隊又做了一次實驗，這次會教給他們一些分散注意力的方法，不只是說一個堅持 15 分鐘不吃，結(jié)果有的孩子自己跟自己玩，有的孩子給自己講睡前故事，有的孩子讓自己放空，最終堅持 15 分鐘的孩子，比之前多很多。
這就是一次很好的學習證明，我們能做成一些事，不只是靠蠻力，或者意志力，錯誤地以為意志力才是關(guān)鍵，因為這種無知讓很多人放棄改變自己的機會。
這個故事對我的觸動還是很大的，很多時候不是不能，而是不知道。
還有什么比這個更能證明知識的價值的事嗎？
我們對很多事做不好，大多都只是一個模糊的概念，從未有過清晰的邏輯知識。
過去以為都是個人意志力問題，后來只是給出了一些小策略，就能幫助他們度過 15 分鐘，從結(jié)果上看延遲滿足能力大大提升了，但這個并不是通過意志力達成的。
其中的解決思路才是最值錢的，這個也是為什么，我經(jīng)常喜歡分享一些小建議，小策略的原因。
大的道理太遠了，大家聽的太多了，我們需要一些針對具體問題的方法，可能僅僅是一個如何抵抗棉花糖的誘惑。
要解決一個問題，我們需要的了解它，找到其中的邏輯，并且采取關(guān)鍵行動。
這個過程就是學習的價值，但是更多時候是看到問題，馬上人就開始退縮了，然后找個理由就說自己做不到。
你遇到的問題絕對不是孤立，如果你通過讀書知道其中的邏輯，看到了別人應對的方法，你會發(fā)現(xiàn)并沒有那么難。
比如， 這個棉花糖意志力實驗，你會發(fā)現(xiàn)意志力不是關(guān)鍵，在關(guān)鍵時刻采取正確的行動才是關(guān)鍵。
過去不懂這些知識，只能單靠意志力硬抗，現(xiàn)在理解了這個邏輯，你就可以知道在抵抗力弱的時候，要學會分散自己的意志力，轉(zhuǎn)移關(guān)注的焦點。
然后，你就會發(fā)現(xiàn)，自己抵抗延遲滿足的時間變長了，這個就是讀書學習的價值。
很多事情不是你不能，而是你不知道。當你看到事情的真相后，運用一定的技巧是可以幫自己做出改變的。
這就是我對為什么要讀書的答案。
