平時經(jīng)常看我鼓勵大家多讀書，很少說為什么讀書？

因為在我心里，這是一個不證自明的問題。

讀書就是有好處，每個人都認(rèn)可的一件事，還有證明的必要嗎？

對一個體驗過讀書帶來好處的人來說，確實不需要，但是還有很多門外面的人，依然需要給自己找一個理由。

今天想到一個回答，瞬間被說到心坎里了。

為什么要讀書學(xué)習(xí)知識？

不就是想避免一些事情，其實我們能做到，只是不知道。

聽完我就被說服了，這個不就是我們最擔(dān)心的事嗎？

讀書就是在解決你不知道的事，而不是簡單地認(rèn)為自己做不到，更可怕的是你根本不知道能做到。

很多事情不是你不能，而是你不知道。當(dāng)你看到事情的真相后，運用一定的知識，是可以幫自己做出改變的。

比如，一個老大難問題，為什么自己明明很想改變，就是無能為力呢？

身邊確實有很多誘惑干擾，都在不斷地?fù)寠Z你的注意力資源，在這個復(fù)雜的世界上，讓你無所適從。

很多時候不是我們做不到，改變不了，而是我們不懂方法，看不到改變背后的邏輯。

那些我們習(xí)以為常的現(xiàn)象，背后總有各種原理在支撐，搞懂原理，稍加調(diào)整，你會迎來一個全新的自己。

接下來我說一個讀書學(xué)習(xí)新知識，改變舊問題的一個過程。

對待需要努力行動的事，首先會想到意志力的問題，特別是哪個棉花糖實驗。

讓一群孩子先等待再吃掉棉花糖，結(jié)果那些經(jīng)不住誘惑的孩子，遠(yuǎn)沒有，能堅持 15 分鐘不吃的孩子，在今后的表現(xiàn)中更加出色。

延遲滿足的能力，可以讓一個人獲得更多機(jī)會。

很多人都吃過這個虧，因為有些人遇到任何問題，都會把原因歸于意志力。

但是你有沒有想過，孩子本身就什么都不懂，依靠本能而已是抵抗力差，但是人是靠本能活到今天的嗎？

我們是依靠一代代的信息知識傳遞，才讓我們掌握這個世界，每個人都會把孩子送去讀，這本書就說明學(xué)習(xí)知識價值。

我們有時候很多事做不好，很可能只是不懂去做，就好像，如果有人告訴做實驗的孩子一點控制自己的技巧。

我相信，會有很多孩子都可以經(jīng)得住優(yōu)化，我們需要做的只是一點知識教育。

這個就是現(xiàn)代教育的價值，把人們從無知帶到新知。

幾年后，這個實驗團(tuán)隊又做了一次實驗，這次會教給他們一些分散注意力的方法，不只是說一個堅持 15 分鐘不吃，結(jié)果有的孩子自己跟自己玩，有的孩子給自己講睡前故事，有的孩子讓自己放空，最終堅持 15 分鐘的孩子，比之前多很多。

這就是一次很好的學(xué)習(xí)證明，我們能做成一些事，不只是靠蠻力，或者意志力，錯誤地以為意志力才是關(guān)鍵，因為這種無知讓很多人放棄改變自己的機(jī)會。

這個故事對我的觸動還是很大的，很多時候不是不能，而是不知道。

還有什么比這個更能證明知識的價值的事嗎？

我們對很多事做不好，大多都只是一個模糊的概念，從未有過清晰的邏輯知識。

過去以為都是個人意志力問題，后來只是給出了一些小策略，就能幫助他們度過 15 分鐘，從結(jié)果上看延遲滿足能力大大提升了，但這個并不是通過意志力達(dá)成的。

其中的解決思路才是最值錢的，這個也是為什么，我經(jīng)常喜歡分享一些小建議，小策略的原因。

大的道理太遠(yuǎn)了，大家聽的太多了，我們需要一些針對具體問題的方法，可能僅僅是一個如何抵抗棉花糖的誘惑。

要解決一個問題，我們需要的了解它，找到其中的邏輯，并且采取關(guān)鍵行動。

這個過程就是學(xué)習(xí)的價值，但是更多時候是看到問題，馬上人就開始退縮了，然后找個理由就說自己做不到。

你遇到的問題絕對不是孤立，如果你通過讀書知道其中的邏輯，看到了別人應(yīng)對的方法，你會發(fā)現(xiàn)并沒有那么難。

比如， 這個棉花糖意志力實驗，你會發(fā)現(xiàn)意志力不是關(guān)鍵，在關(guān)鍵時刻采取正確的行動才是關(guān)鍵。

過去不懂這些知識，只能單靠意志力硬抗，現(xiàn)在理解了這個邏輯，你就可以知道在抵抗力弱的時候，要學(xué)會分散自己的意志力，轉(zhuǎn)移關(guān)注的焦點。

然后，你就會發(fā)現(xiàn)，自己抵抗延遲滿足的時間變長了，這個就是讀書學(xué)習(xí)的價值。

很多事情不是你不能，而是你不知道。當(dāng)你看到事情的真相后，運用一定的技巧是可以幫自己做出改變的。

這就是我對為什么要讀書的答案。