教育部制定了《生命安全與健康教育進中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》），主要內(nèi)容涉及健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康、傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對、安全應(yīng)急與避險等5個領(lǐng)域30個核心要點。
考慮到不同年齡學(xué)生身心發(fā)育特征和認知水平，《指南》對教育目標和內(nèi)容進行系統(tǒng)設(shè)計，在小學(xué)、初中和高中三個學(xué)段有序鋪開，選取生命安全與健康教育相關(guān)內(nèi)容，作為教學(xué)素材融入學(xué)科教育。
五個領(lǐng)域
領(lǐng)域1 健康行為與生活方式
教育學(xué)生從小認識日常行為和生活方式對健康得影響，學(xué)會正確理解健康信息，自覺采納健康行為，注意養(yǎng)成良好生活習慣，形成健康得生活方式。本領(lǐng)域要點包括：認識健康；個人衛(wèi)生與保健；健康問題與疾病預(yù)防控制；用眼健康；耳鼻口腔健康；形體健康；健身鍛煉與運動；健康作息；合理膳食；公共環(huán)境衛(wèi)生；健康信息。
領(lǐng)域2 生長發(fā)育與青春期保健
針對這一時期得身心發(fā)展規(guī)律和變化特點，教育學(xué)生了解生長發(fā)育和青春期保健得基本知識與技能，學(xué)會自我保護，減少健康風險行為及其危害。本領(lǐng)域要點包括：生長發(fā)育；青春期心理；青春期性健康；性侵害預(yù)防；珍愛生命。
領(lǐng)域3 心理健康
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習心理健康知識，增強社會適應(yīng)能力，保持積極心理狀態(tài)，了解并掌握解決心理問題得主要方法和途徑，增強主動尋求幫助得意識。本領(lǐng)域核心要點包括：社交與社會適應(yīng)；情緒與行為調(diào)控；心理問題與援助支持。
領(lǐng)域4 傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對
引導(dǎo)學(xué)生掌握傳染病防控知識和技能，了解華夏公共衛(wèi)生體系及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對機制，樹立公共衛(wèi)生意識，提高傳染病預(yù)防能力。本領(lǐng)域核心要點包括：傳染病基礎(chǔ)知識；常見傳染病及防控措施；傳染病對社會得影響；口岸公共衛(wèi)生；突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對。
領(lǐng)域5 安全應(yīng)急與避險
引導(dǎo)兒童青少年增強安全防護意識，規(guī)避暴力威脅、溺水、交通傷害、校園欺凌、涉及學(xué)生得網(wǎng)絡(luò)電信詐騙等傷害，掌握應(yīng)急常識和急救技能，增強網(wǎng)絡(luò)信息得辨別意識和能力。本領(lǐng)域核心要點包括：應(yīng)急常識與急救技能；用藥安全；社會安全；校園安全；實驗、實習安全及職業(yè)健康；網(wǎng)絡(luò)與信息安全。
學(xué)段要求
（一）小學(xué)階段
通過基本知識介紹、具體技能訓(xùn)練和個人衛(wèi)生習慣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生：
1.掌握預(yù)防常見健康問題和疾病得基本知識；了解個人日常行為和生活方式與健康之間得關(guān)系，養(yǎng)成愛護眼睛得習慣，預(yù)防近視，定期監(jiān)測體重，預(yù)防超重；養(yǎng)成規(guī)律作息與文明衛(wèi)生得習慣，保證充足睡眠，維護自身健康和公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.了解生命與生長發(fā)育知識；初步學(xué)習青春期發(fā)育、心理健康及相關(guān)保健知識與技能；樹立珍愛生命得意識，學(xué)會自我保護。
3.了解自己，悅納自己，養(yǎng)成禮貌友好得交往品質(zhì)，學(xué)會與家長、老師溝通；樹立紀律意識、規(guī)則意識和時間管理意識，正確安排學(xué)習活動；科學(xué)合理使用電子設(shè)備，嚴格控制上網(wǎng)時間。
4.了解病原微生物得基本知識，初步認識常見傳染病及預(yù)防措施，掌握個人防疫防護技能，能夠配合預(yù)防接種；能夠認識傳染病得影響，了解突發(fā)公共衛(wèi)生事件得社會管控措施和個人行為要求。
5.掌握自我保護、求助、避險與逃生得基本技能；初步掌握急救知識，遇到緊急情況，能夠撥打急救電話和報警電話；樹立防拐等社會安全意識，識別校園欺凌、校園暴力并會求助；能夠通過正規(guī)網(wǎng)站和權(quán)威獲得重大事件得準確信息，不信謠、不傳謠。
（二）初中階段
注重講解原理和機制，深化學(xué)生認識，強化健康行為養(yǎng)成得主動性和自覺性，引導(dǎo)學(xué)生：
1.學(xué)會分析與評估健康影響因素，積極實踐健康行為和生活方式，保證用眼健康，預(yù)防近視，合理規(guī)劃時間保證睡眠，拒絕吸煙、飲酒、使用毒品等危害健康得行為；系統(tǒng)了解和主動預(yù)防兒童青少年常見病，采取實際行動保護自身健康；認同“人與自然和諧共生”理念，保護公共環(huán)境衛(wèi)生。
2.理解生長發(fā)育得主要規(guī)律和影響因素，正確評估生長發(fā)育狀況；學(xué)習青春期保健得基本知識和技能，提高預(yù)防性騷擾與性侵害得能力；積極應(yīng)對青春期心理健康問題，學(xué)會正確對待挫折。
3.學(xué)會客觀認識和對待自己，學(xué)會欣賞和寬容他人；做好進入高中學(xué)習或就業(yè)得準備；提高情緒管理得能力，學(xué)會減壓放松方法，學(xué)會克服焦慮情緒，提高應(yīng)對挫折得能力，能夠主動求助。
4.知道常見傳染病及防控措施，了解疫苗接種和免疫規(guī)劃得意義，掌握個人防疫防護技能；了解艾滋病得傳播途徑及預(yù)防措施；了解口岸傳染病預(yù)防控制；提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急準備意識和防護能力。
5.培養(yǎng)安全責任意識，學(xué)會急救知識，掌握相關(guān)技能，提高預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害、事故災(zāi)害等突發(fā)事件得能力；了解安全用藥基本知識，預(yù)防藥物誤用、濫用；了解實驗和勞動實踐中安全防范措施，預(yù)防校園安全事故；增強網(wǎng)絡(luò)信息得辨別意識和能力，防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙。
（三）高中階段
主要強調(diào)學(xué)生得生命責任感和意義，以及發(fā)現(xiàn)問題和積極解決問題得能力，引導(dǎo)學(xué)生：
1.深入了解煙草、酒精和毒品危害身體健康得機制，營造無煙環(huán)境，遠離酒精和毒品（含新型毒品）；了解慢性非傳染性疾病得預(yù)防知識；堅持自覺規(guī)律得體育鍛煉，科學(xué)用眼，健康作息，合理膳食，保持健康體重；健康信息，強化公共衛(wèi)生意識。
2.深入理解健康生命得意義和價值，理解生長速度得變化規(guī)律，認同體態(tài)以健康自然為美；理解性、愛情和婚姻得關(guān)系，了解婚姻和生育相關(guān)知識及法律法規(guī)，能夠有效預(yù)防和應(yīng)對性騷擾與性侵害。
3.了解社交與心理健康得關(guān)系，提高健康得異性交往能力；適應(yīng)高中生活，學(xué)會正確應(yīng)對校園欺凌和校園暴力，做好進入高校學(xué)習或就業(yè)得準備；正確認識和對待童年期不良經(jīng)歷，健康成長；理解競爭和合作得關(guān)系，學(xué)會公平競爭和團結(jié)合作；能夠識別并預(yù)防焦慮抑郁等心理問題。
4.了解傳染病基礎(chǔ)知識及防控措施，能夠識別可能感染艾滋病病毒得危險行為，提高防范能力，能夠分析傳染病對社會、經(jīng)濟和科技發(fā)展得影響；了解國門生物安全查驗機制和現(xiàn)代口岸核化生有害因子防控；了解華夏公共衛(wèi)生體系及相應(yīng)政策和傳染病防治相關(guān)主要法律法規(guī)，能夠以新型冠狀病毒肺炎疫情防控為例，說明華夏防疫抗疫得主要過程、關(guān)鍵做法及意義。
5.進一步掌握應(yīng)急救護知識與技能，了解用藥安全機理；遵守實驗、實習場所得安全原則，強化社會安全意識；預(yù)防校園安全事故發(fā)生，營造校園安全氛圍；遵守China網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)，進一步提升防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙能力。
感謝駱一歌
