學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人得人生初期是頭等大事，成績(jī)?cè)谀撤N程度上，反映了一名學(xué)生得認(rèn)知和學(xué)習(xí)水平，往往也對(duì)評(píng)估他們得未來發(fā)展有著一定得指向性。
學(xué)習(xí)好得同學(xué)，大概率上以后得發(fā)展情況會(huì)更好些。因此家長(zhǎng)們也非常自家孩子是否是“潛力股”。不過學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期得過程，前期表現(xiàn)不錯(cuò)并不代表以后能保持。
到了后期階段，隨著知識(shí)難度得增加，誰更優(yōu)秀往往才能見分曉。這時(shí)候能否有突出得成績(jī)，不僅要考努力，學(xué)生是否聰明其實(shí)也占有很大因素。
同樣是學(xué)習(xí)，聰明得同學(xué)常常可以更快地理解和吸收，并用更高得效率學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)初期成績(jī)好，并不一定代表智力高，但我們卻能從其他一些細(xì)節(jié)上看出來。
學(xué)生是不是真聰明，從他擅長(zhǎng)得學(xué)科就能看出，老師發(fā)現(xiàn)了規(guī)律一名學(xué)生得成長(zhǎng)周期其實(shí)是比較長(zhǎng)得，從小學(xué)起大家從同一起跑線開始學(xué)習(xí)，到初中以后開始增加了新得科目，再到高中時(shí)學(xué)習(xí)難度明顯提升。
這其中得每個(gè)步驟都在淘汰和篩選出不同層次得同學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)得老師發(fā)現(xiàn)，真得聰明、能在后期也可以相對(duì)輕松地保持好成績(jī)得學(xué)生，往往擅長(zhǎng)這些科目。
首先就是三大主科之一得數(shù)學(xué)了，相比語(yǔ)文和英語(yǔ)而言，這門主科顯然完全不是一個(gè)思維方式。偏文得學(xué)科在背記得基礎(chǔ)上，可以得到一些分?jǐn)?shù)。
這類科目想得滿分幾乎不可能，但是拉分也不會(huì)特別明顯。數(shù)學(xué)就不同了，如果你稍有落下，可能成績(jī)很快就會(huì)直線下降，靠“吃老本”也抵擋不住，唯有真正學(xué)得通透才行。
另外兩科就是物理和化學(xué)。很多同學(xué)曾是小學(xué)時(shí)得學(xué)霸，到了初二以后卻逐漸成為學(xué)渣。“掉隊(duì)”得原因多半都是因?yàn)樾略龅眠@兩門理科沒能入門。
這兩門學(xué)科既需要較強(qiáng)得語(yǔ)言理解能力，也要有抽象思維能力，但同時(shí)又跟數(shù)學(xué)有很多不同。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好得話，學(xué)習(xí)物理和化學(xué)會(huì)有一定阻力。
但是能學(xué)好數(shù)學(xué)卻不代表這兩科也能保持好成績(jī)。能把數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)都弄明白得學(xué)生，往往才是真正聰明得，越到后期越能顯示出優(yōu)勢(shì)。
學(xué)生后期能否成為黑馬，有一定得規(guī)律，學(xué)好關(guān)鍵學(xué)科要重視方法學(xué)習(xí)從來都不是一件很輕松得事情，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。到了初中末期以及高中階段，任務(wù)更重，很多學(xué)生開始顯得后勁不足，逐漸被“分層”。
但是總會(huì)有些同學(xué)，成為保持勁頭得“黑馬”，其實(shí)他們存在一定規(guī)律。學(xué)好以上提及得關(guān)鍵學(xué)科很重要，這些常成為后期拉開差距得原因。
如果學(xué)生本來資質(zhì)普通，沒有那么聰明得話，更需要注意尋找好得學(xué)習(xí)方法。尤其是還沒有入門得時(shí)候，需要重視“打提前量”，笨鳥先飛其實(shí)不是沒有道理得。
學(xué)習(xí)能力一般得同學(xué)，一定不要忽視預(yù)習(xí)這個(gè)習(xí)慣。當(dāng)老師講到重點(diǎn)時(shí)，自己才能有足夠得精力去跟上她得步伐，不至于一節(jié)課下來思緒忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
在解題得時(shí)候，也需要注意思路得培養(yǎng)，這也是那些學(xué)霸跟普通同學(xué)很大得一個(gè)區(qū)別。當(dāng)遇到自己沒能順利解出得題時(shí)，他們不會(huì)單純地看完答案就好。
學(xué)霸們會(huì)仔細(xì)分析標(biāo)準(zhǔn)答案里提供得思路，對(duì)比自己得想法，看看有什么不同。這樣得話，下次遇到類似得題才能很快想起來作答得方向，才會(huì)讓刷題變得更有價(jià)值。
學(xué)習(xí)成績(jī)得高低跟學(xué)生是否聰明也有一定關(guān)系，家長(zhǎng)需理性看待或許每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)不由自主地將自己孩子得聰明程度跟其他學(xué)生對(duì)比。一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)得高低，跟老師水平、自身是否努力以及天分都有關(guān)系。
家長(zhǎng)要理性地判斷他們得成績(jī)，當(dāng)名次不理想得時(shí)候，要客觀地分析是他們自己不夠努力，還是能力已經(jīng)達(dá)到了極限，不要過度夸大勤奮能帶來得效果。
努力是必要得，但是每個(gè)學(xué)生資質(zhì)不同，對(duì)于確實(shí)沒有那么聰明得同學(xué)來說，可能很刻苦了依然難以超越班里得學(xué)霸。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)，而不宜苛求。
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