大家好，我是童言。
很高興今天即將開啟一本新書，在這之前童言想和大家聊一個(gè)自己的困惑：
大家是否和我一樣，經(jīng)常問一些“是或不是”的問題，比如：是不是很累？是不是很煩？是不是很漂亮？
尤其是陪孩子閱讀的過程中，有時(shí)候會(huì)不經(jīng)思考的問到：“這只狐貍是不是很聰明啊？這只小鴨子是不是很傷心啊？毛毛蟲變成蝴蝶是不是很漂亮啊？大衛(wèi)做得對(duì)不對(duì)啊？”等等
你可能會(huì)疑惑，這些問題有什么問題呢？
當(dāng)然，它們沒問題！
但是，如果通過一種更高明的提問方式，引發(fā)孩子思考、促進(jìn)自我成長(zhǎng)，是不是會(huì)更好呢？
蘇格拉底曾說：“問題是助產(chǎn)士，它能幫助新思想的誕生”，著名的哲學(xué)家用貼近生活的比喻，形象生動(dòng)地揭示了提問的重要性。
你相信嗎？
一個(gè)好的問題不僅可以引發(fā)思考，還可以審視自己、導(dǎo)航人生。
那么，就讓我們帶著這個(gè)疑問，一起走進(jìn)韓國(guó)作家韓根太的《學(xué)會(huì)提問》。
書中，作者從自我賦能、拉近關(guān)系、增強(qiáng)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)他人等四個(gè)維度，向我們揭示了一個(gè)“踩點(diǎn)”的問題，對(duì)思維、人際、個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)影響。
作者結(jié)合自己多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)，以及成功舉辦3000余場(chǎng)講座的經(jīng)歷，用簡(jiǎn)潔有趣的表達(dá)方式向我們闡述了，通過提問進(jìn)行深度溝通及解決問題的操作指南，不僅能幫助家長(zhǎng)啟發(fā)、引導(dǎo)孩子思考，也能開啟一場(chǎng)自我成長(zhǎng)的心靈旅行。
接下來，我們一起走進(jìn)今天的內(nèi)容：學(xué)會(huì)提問
[微風(fēng)]提問為什么就這么難
生活中，我們不太習(xí)慣提問，也不太擅長(zhǎng)提問。
所以課堂上、講座上，交流會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)的提問環(huán)節(jié)有時(shí)常出現(xiàn)冷場(chǎng)的尷尬。
記得小時(shí)候，每次在課堂上當(dāng)老師說“大家有什么問題可以提出來，一起討論”，我便趕緊低下頭，避免和老師產(chǎn)生眼神交流，因?yàn)檫@樣他可能會(huì)點(diǎn)名讓我提問。
為什么會(huì)害怕？
因?yàn)椴恢涝撛趺磫枺∫驗(yàn)榕鲁鲥e(cuò)！在這樣的心理驅(qū)使下，所以，我選擇用沉默和逃避來避免提問。
不知道這樣的心態(tài)，大家是否也曾有過。書中的案例揭示了我的“不敢問”的現(xiàn)象并不是個(gè)案，而是一種常態(tài)。作者認(rèn)為，我們之所以不會(huì)提問，主要源于這幾點(diǎn)原因：
第一個(gè)原因：習(xí)慣。也許是我們生活的環(huán)境，又或者我們的生活習(xí)慣所致，不愛提問成為了一種習(xí)慣。而我們的大腦是一個(gè)“懶家伙”，你越是思考它就越愛思考，你越不思考它就退化到原始狀態(tài)。
第二個(gè)原因：害怕。主要出于害怕因?yàn)檎f錯(cuò)而出丑，害怕別人笑話“這么簡(jiǎn)單都不知道”……
第三個(gè)原因：無知。因?yàn)椴恢溃詻]辦法提問。
第四個(gè)原因：自滿。以專家自居，內(nèi)心已經(jīng)被驕傲填滿，認(rèn)為自己沒必要問。
作者認(rèn)為，提問可以促進(jìn)成長(zhǎng)，應(yīng)該奉行“恥于不問”的行為宗旨，敢于提問。
因?yàn)椋釂柌粌H僅是為了尋求答案，還能引導(dǎo)思考，更新思維，提升自我，催化成長(zhǎng)。
?[微風(fēng)]提問，審視自己重新定義人生
新鮮出爐的全球首富特斯拉創(chuàng)始人埃隆.馬斯克登上各大熱搜榜單。說起他的成功，一部分原因來源于家庭環(huán)境給予他的思維方式。
埃隆.馬斯克的母親梅耶.馬斯克,是一位自信、堅(jiān)強(qiáng)的女性。她擁有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)學(xué)碩士學(xué)位，70多的年紀(jì)依然活躍在各大時(shí)尚秀場(chǎng)。
而她年輕時(shí)，生活給予她的諸多挑戰(zhàn)，比如被丈夫家暴、離婚帶著三個(gè)孩子生活，模特事業(yè)與營(yíng)養(yǎng)事業(yè)如何兼顧，是旁人不曾看到的心路歷程。
梅耶31歲與丈夫離婚，獨(dú)自帶著三個(gè)孩子生活，一邊工作一邊。在她的自傳書籍《人生由我》中曾提到，當(dāng)面對(duì)人生的困境時(shí)，除了從父母那里傳承下來的“沒什么做到不到”的堅(jiān)毅性格以外，她還通過叩問內(nèi)心，理清自己的方向，果斷地舍棄那些影響因子，堅(jiān)定自己的追求。比如：
當(dāng)面對(duì)丈夫家暴，她會(huì)在內(nèi)心詢問抉擇；
當(dāng)面對(duì)模特與營(yíng)養(yǎng)師的事業(yè)抉擇時(shí)，她也會(huì)從實(shí)際出發(fā)，梳理自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。
思考，總能幫助她聚焦問題，付諸最有效的行動(dòng)。
而她的思維模式，無疑也深深地影響著她的三個(gè)孩子。埃隆.馬斯克在童年時(shí)期便知道自己想要什么、擅長(zhǎng)什么，其他兩個(gè)孩子也分別在飲食界和文化娛樂界取得了各自的成就。
在生活這個(gè)多變的舞臺(tái)，會(huì)思考的人才是能量無邊的人！
主動(dòng)提問，養(yǎng)成提問的習(xí)慣，用提問引導(dǎo)思維，而思維將決定你的行為。
梅耶用提問來分析現(xiàn)狀，權(quán)衡利弊，審視自己。這和作者的觀點(diǎn)和思考模式不謀而合，他認(rèn)為提問不僅能引導(dǎo)我們思考、審視自己，還能清晰目標(biāo)，甚至能通過提問理清行動(dòng)計(jì)劃。
打開腦洞，思維將隨著認(rèn)知而開闊。我們的視線將不再局限于當(dāng)下，感受也不再局限于當(dāng)前。
“我們總是能給出一個(gè)美麗答案，但誰又能問出一個(gè)美麗問題呢？”這是美國(guó)詩人卡明斯的提問，也是給我們最好的答案。
提問是最好的解答，關(guān)鍵的提問能審視自己，改變?nèi)松?/p>
許多時(shí)候，當(dāng)發(fā)生問題，我們習(xí)慣怨天尤人或者自暴自棄，又或者隨波逐流。如若遇到困難或挫折，不必“自怨自艾”，試試從這幾個(gè)方面問問自己：
找問題：自己遇到什么問題
做排序：把這些問題按照影響大小排序，會(huì)怎么排
問困難：這些問題導(dǎo)致了什么困難
問影響：如果不處理，會(huì)有影響嗎
問成果：過去為了解決這些問題，做了什么行動(dòng)和努力
問原因：如果失敗，最可能的原因是什么
問行動(dòng)：不想失敗，該怎么做
問阻礙和改變：這么做，會(huì)有哪些阻礙，需要改變什么習(xí)慣
這樣，會(huì)不會(huì)比抱怨“我怎么這么倒霉”“我太難了”更有效一些？
陶行知說：“人力勝天工,只在每事問”
盡管人生會(huì)有許多問題，但只要學(xué)會(huì)提問，便能時(shí)刻審視自己，成就智慧人生。
?[微風(fēng)] 提問，增進(jìn)心靈的距離
網(wǎng)上有這樣一句打趣的話，說：“這個(gè)世界上最遠(yuǎn)的距離，是我在你身邊而你卻在刷手機(jī)”。
確實(shí)如此，手機(jī)讓溝通更方便，但也拉開了人與人之間的距離。
逢年過節(jié)家庭聚會(huì)，多年未見的至交好友圍坐一起，熱絡(luò)地交談堅(jiān)持不到宴席散場(chǎng)，大家開始低下頭刷手機(jī)。
相對(duì)而言，對(duì)于我們熟悉的朋友和家人，也許大家能夠相互理解和包容。
如若是面對(duì)陌生人呢？
相信低頭刷手機(jī)只能讓人感到不受尊重的尷尬和拒絕交流的冷冰冰。
在作者看來，人與人存在一閃厚厚的鐵門，通常情況下這扇鐵門是關(guān)閉的。打開鐵門的方法是：交流。
萍兒最近很苦惱，她說自從孩子上高中后，和自己越來越疏遠(yuǎn)，每次聊天不過幾句就陷入僵局，她把這一切歸咎于孩子不愛聊天。
但是，某天去學(xué)校找兒子，發(fā)現(xiàn)孩子和同學(xué)迎面走來，邊走邊聊甚是開心，一到她面前就板著臉。
這樣的場(chǎng)景讓萍兒知道，兒子不是愛聊天，只是不愛和自己聊天。
萍兒的問題，也許是大多數(shù)父母的問題，尤其是孩子越大，和父母的距離越來越遠(yuǎn)，正如作者說的人與人之間的那扇鐵門，該如何正確地打開？
要正確地打開心靈的鐵門，首先要了解是什么形成了對(duì)話的阻礙。
在作者看來，之所以出現(xiàn)對(duì)話障礙，主要是無法讓人感到心靈的寬裕感。在一場(chǎng)對(duì)話的互動(dòng)中，提問和個(gè)人觀點(diǎn)是兩大主軸，分不同的層次：
第一層次：各說各話。誰也不聽誰的，只說自己的觀點(diǎn)。
第二層次：你問我答。由一方提問，一方回答，單線交流。
第三層次：互問互答。你來我往，彼此相互了解的一種雙向交流。
一個(gè)好的交流形式，能讓人內(nèi)心感到放松和愉悅！
如若當(dāng)我們不知道怎么和孩子交流，他們之間的鐵門將永遠(yuǎn)處于關(guān)閉狀態(tài)，這不是我們想要的結(jié)果。對(duì)于親子關(guān)系、親密關(guān)系、社交中，拉近彼此距離的方式，在作者看來主動(dòng)搭話，主動(dòng)提問的方式是不錯(cuò)的選擇。
好的提問會(huì)讓人產(chǎn)生好感，通過提問—傾聽—追問—反應(yīng)的循環(huán)，增進(jìn)感情。另外，提問的內(nèi)容如果以對(duì)方相關(guān)的話題來開啟，能獲得對(duì)方的親近感。
比如，對(duì)方的工作、感興趣的領(lǐng)域、為興趣付諸的行動(dòng)、取得的成績(jī)等等，都是打開話題的鑰匙。而對(duì)于熟悉的友人，也可以問近況、發(fā)生的改變、煩惱等等，向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)注。
一個(gè)好的問題像酒，使人吐露心聲，愿意娓娓道來。
?[微風(fēng)]提問，導(dǎo)航人生
華理克在《標(biāo)桿人生》一書中，曾這樣寫道：
如果生活有意義，那么一個(gè)人可以承受一切，
相反，如果人生沒有意義，那么任何事情都無法忍受！
你可曾問過自己，人生的意義？
想成為什么樣的人？用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)做事？用什么樣的模式思考？
思想轉(zhuǎn)化行為，行為轉(zhuǎn)化習(xí)慣，習(xí)慣成就個(gè)人！在作者看來，提問是不錯(cuò)的人生“導(dǎo)航儀”，可以幫助我們用一種新的思維習(xí)慣，找到人生的意義。
要想知道往哪里去，首先要知道從哪里來。作者把人生的理想發(fā)展階段概括總結(jié)為四個(gè)層次，即“知識(shí)見解”：
知—是能用語言表達(dá)想法
識(shí)—寫作，能清晰地用文字表達(dá)
見—有自己的主見
解—能解決問題
人生將面臨諸多問題，我們不僅要會(huì)思考，還要智慧的思考，有主見的思考。而這個(gè)過程既是學(xué)習(xí)的過程，通過不斷的提問、思考、學(xué)習(xí)、改變，形成了一種底層邏輯，也是一項(xiàng)終極能力。
關(guān)于得失心：當(dāng)?shù)玫綍r(shí)，問自己得到什么的同時(shí)不要忘記問又失去了什么；當(dāng)失去時(shí)，問你失去什么時(shí)又得到了什么。在視角轉(zhuǎn)變之時(shí)，人生也隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變。
關(guān)于看問題的角度：?jiǎn)栕约赫驹谄胀ù蟊姷慕嵌龋€是金字塔頂尖的思維，高格局的思維視野更開闊。
關(guān)于出發(fā)點(diǎn)：以終為始，想想當(dāng)自己走到人生的盡頭，是否盡力而為。人生就像火箭，如果年輕沒有目標(biāo)，就無法實(shí)現(xiàn)人生的逐級(jí)推進(jìn)。
關(guān)于失敗：與其陷入情緒的泥沼，不如問問自己原因和收獲。那些耀眼的失敗勝過平凡的成功。
關(guān)于人生：越順風(fēng)順?biāo)剿伎际巧蠈铀季S；有問題才思考是普通大眾思維；有問題而不思考是最下層的思維。
思考半徑有多大，解決問題的能力就有多強(qiáng)！
?[心]結(jié)語
今天的分享就到這里了！
雖然，作者主要以個(gè)人成長(zhǎng)和職場(chǎng)的角度講述，但童言認(rèn)為它又不僅僅局限于這個(gè)領(lǐng)域，職場(chǎng)與育兒，許多理念是相通的。
作為一名職場(chǎng)人，也是一名媽媽，童言常常受管理理念的啟發(fā)，而改變的養(yǎng)育方式。對(duì)于童言來講，這本書也是如此。
擁有好的提問能力，不僅僅是梳理人生，自我賦能，更能幫助我們成為孩子的人生導(dǎo)師，為想象插上翅膀，給孩子的思想注入營(yíng)養(yǎng)。
希望今天的分享，能讓大家有收獲。相約成長(zhǎng)，我們下本書再見！
作者介紹：大家好，我是童言，鼓勵(lì)咨詢師、繪本講師、閱讀推廣人。一位努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)的媽媽。希望通過分享提升自己，同時(shí)對(duì)大家有所幫助。感謝關(guān)注！
