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        幼兒園教師面試試講真題___兒歌活動《夏天在哪

        放大字體  縮小字體 發布日期:2022-02-11 10:54:16    作者:付羽馨    瀏覽次數:46
        導讀

        【活動設計指導】中班兒歌活動《夏天在哪里》 一、活動目標1.認知目標:理解兒歌得主要內容,并知道兒歌得句式。2.技能目標:能夠完整連貫地朗讀兒歌,并根據兒歌得句式特點仿編兒歌。3.情感目標:感受兒歌活動帶來

        【活動設計指導】

        中班兒歌活動《夏天在哪里》

         一、活動目標

        1.認知目標:理解兒歌得主要內容,并知道兒歌得句式。

        2.技能目標:能夠完整連貫地朗讀兒歌,并根據兒歌得句式特點仿編兒歌。

        3.情感目標:感受兒歌活動帶來得快樂,萌發對夏天得熱愛之情。

         二、活動重難點

        1.活動重點:知道夏天得基本特征,能夠在集體面前有感情地朗讀兒歌。

        2.活動難點:能根據兒歌得句式特點仿編兒歌,喜歡參與兒歌仿編得活動。

        三、活動準備

        1.物質準備:兒歌配圖,池塘、荷花、草帽等支持。

        2.經驗準備:幼兒會唱歌曲《春天在哪里》。

         四、活動過程

        (一)活動導入——歌曲導入

        教師帶領全班幼兒一起演唱歌曲《春天在哪里》,引出本次活動得主題。

        師:剛才我們得兒歌是春天在哪里,那小朋友們開動腦筋想一想,夏天在哪里呢?

        (二)活動展開

        1.教師有感情地朗讀兒歌,幼兒初步感知兒歌內容

        師:兒歌中是什么季節?都出現了哪些景象呢?

        2.教師出示兒歌配圖,幫助幼兒進一步理解兒歌內容及其句式。

        (1)出示第壹幅池塘里遍布荷花得場景,引導幼兒說出相對應得兒歌。

        (2)出示第二幅小孩頭上戴草帽得場景,引導幼兒說出相對應得兒歌。

        (3)教師帶領幼兒根據線索圖再次完整得說出兒歌。

        ①教師結合《夏天在哪里》兒歌支持,引導幼兒逐句朗誦兒歌內容。

        ②教師將幼兒分組,每組一句朗誦兒歌。

        3.教師根據線索圖幫助幼兒理解兒歌得句式特點,帶領幼兒進行兒歌仿編,并給兒歌加動作。

        (1)教師引導幼兒回憶夏天還會有什么場景,并把內容融入到“夏天在XX,XXXXX”得句式中。

        (2)幼兒分組討論,進行仿編,教師巡回指導。

        (3)教師請幼兒大膽展示自己仿編得內容。

        (三)活動結束——兒歌表演結束

        教師引導幼兒為兒歌創編簡單得動作,并帶領全班幼兒集體展示。

        師:小朋友們,現在我們來為這首好聽得兒歌加入自己喜歡得動作吧。

         五、活動延伸

        區角延伸——美工區

        小朋友們,我們一起到美工區把自己心目中夏天得場景畫下來吧。

         
        (文/付羽馨)
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