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        學(xué)霸拼的不僅是時(shí)間,更是方法

        放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2021-09-09 22:29:06    作者:宮志強(qiáng)    瀏覽次數(shù):18
        導(dǎo)讀

        作為媽媽,我渴望孩子成績(jī)優(yōu)秀,但又不想讓孩子死學(xué)。尤其,現(xiàn)在還是小學(xué)階段,如果單純?yōu)榱丝紓€(gè)好成就逼孩子刷題,那樣的生活單調(diào)又無趣。我希望孩子有豐富多彩的生活,所以希望孩子提高學(xué)習(xí)效率,不耽誤她做其他事

        作為媽媽,我渴望孩子成績(jī)優(yōu)秀,但又不想讓孩子死學(xué)。尤其,現(xiàn)在還是小學(xué)階段,如果單純?yōu)榱丝紓€(gè)好成就逼孩子刷題,那樣的生活單調(diào)又無趣。我希望孩子有豐富多彩的生活,所以希望孩子提高學(xué)習(xí)效率,不耽誤她做其他事情。


        我特別留意學(xué)霸是如何學(xué)習(xí)的。從網(wǎng)上搜過,也看過書。發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)霸都有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。好成績(jī)真不是單憑時(shí)間拼出來的,找對(duì)方法才是關(guān)鍵。這個(gè)過程需要很多嘗試,或者有人引導(dǎo)能避免一些彎路。不逼迫,可起碼也要讓孩子接觸了解一些好的學(xué)習(xí)方法。


        家長(zhǎng)有好方法傳授嗎?如果沒有,我推薦一本手冊(cè)《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)(漫畫版)》。

        這確實(shí)是一套漫畫書,但是故事中傳遞給孩子的方法,是成人花好幾本書才能學(xué)到的內(nèi)容。因?yàn)槭菆D片和簡(jiǎn)單文字的形式呈現(xiàn),孩子看得津津有味。我擔(dān)心孩子只是在看熱鬧,看不懂內(nèi)容,就假裝疑問地跟她討論,沒想到她講得頭頭是道。不能小看孩子。


        這是一本提煉了好幾本書的精華,把公認(rèn)最好用方法匯總起來得手冊(cè)。里面講到的方法,有的我在其他書中了解過,甚至好幾本書中都講過,但是沒有一個(gè)作者的講述讓我明白。但是,奇跡的是這本書三言兩語就讓我明白了。所以,別只讓孩子看,大人看看也收獲不小。


        方法包括如何制定和完成目標(biāo),怎么勞逸結(jié)合學(xué)習(xí),如何做筆記,如何最大程度的吸收課外讀物的內(nèi)容。


        以上幾點(diǎn),對(duì)孩子來說,都非常寶貴。


        一 勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。


        我相信每個(gè)孩子都聽過“勞逸結(jié)合”這個(gè)詞,但是它表達(dá)的含義太縹緲了。一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特。尺度真不好拿捏。


        《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)》書中講到了“番茄工作法”。每學(xué)習(xí)25分鐘,休息5分鐘,這是一個(gè)番茄時(shí)間。每?jī)蓚€(gè)番茄時(shí)間再休息10分鐘。用這樣的方法學(xué)習(xí),既能保證學(xué)習(xí)時(shí)間又不至于那么枯燥。

        也許,有的家長(zhǎng)早就教給孩子了。如果孩子又在書中看到了自己使用的方法,她會(huì)感到驚喜又親切。有利于孩子增長(zhǎng)信心。


        二 讀書方法。


        讓我驚喜的是,本書作者沒有直接告訴孩子如何讀書,而是先告訴孩子書是有分類的。這一點(diǎn)對(duì)涉書未深的孩子來說,是很重要的,這關(guān)系到她能不能明確自己要讀的內(nèi)容。要知道,我直到三十才知道書是有分類的。那一刻我內(nèi)心關(guān)于閱讀方法的困惑才得到解答。


        書有故事類和非故事類之分。而這兩類對(duì)應(yīng)的閱讀方法是不一樣的。


        尤其閱讀非故事類的書,逐字讀不一定是最有效的方法。從框架到細(xì)節(jié)捕捉知識(shí)點(diǎn),才是最有效的閱讀方式。


        這也是作者在書中講給孩子的方法:瀏覽,帶著自己的問題閱讀,找到答案寫出來。

        養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也就擁有終生學(xué)習(xí)的武器,任何時(shí)候走不會(huì)被時(shí)代拋棄。


        另外,故事類的書籍,也有閱讀方法推薦。找到故事發(fā)生的原因,經(jīng)過,高潮和結(jié)尾。故事中人物的特征,如年齡、習(xí)慣等。這些都對(duì)更深入地理解故事有幫助。最后,不能忘記記錄自己讀完后的想法和感受。


        這些都是關(guān)于書籍和閱讀的有益指導(dǎo)。


        三 筆記


        做筆記幾乎是每個(gè)學(xué)生的必備技能,但是什么是筆記,什么樣的筆記算是有效的,如何利用筆記有老師給專們講過嗎?


        我印象中沒有,不知道現(xiàn)在有沒有。


        對(duì)我這種學(xué)渣來說,筆記就是個(gè)雞肋,除了浪費(fèi)時(shí)間,沒感覺它發(fā)揮多大作用。做完合上之后,就再也不會(huì)翻開。


        直到后來,我從網(wǎng)上看到一個(gè)學(xué)霸的重要學(xué)習(xí)方法就是做筆記。而他的筆記就是非常有名的“康耐爾筆記”法。


        從她那里學(xué)到了筆記的做法和使用方法后,我扼腕嘆息:早知道筆記可以這樣做,這樣用,我能學(xué)得那么痛苦嗎?原來,我和學(xué)霸之間差了一個(gè)“康耐爾筆記法”。


        就是下面這樣的:


        筆記看著簡(jiǎn)單,其實(shí)包含和很多內(nèi)容,包括課堂知識(shí)點(diǎn)提煉、課后復(fù)習(xí)時(shí)的思考,最后思考后的總結(jié)。如果再加上預(yù)習(xí),這就是有效的學(xué)習(xí)過程。


        不知道有多少人會(huì)做筆記。不管自己會(huì)不會(huì),跟孩子一起學(xué)也不晚。


        另外,還有東京大學(xué)筆記法和思維導(dǎo)圖筆記法。我個(gè)人覺得東京大學(xué)筆記法是“康耐爾筆記法”的簡(jiǎn)化版,差別微小。可以任選其一。思維導(dǎo)圖,比較適合思維開闊的朋友 ,不拘一格,天馬行空。


        這些筆記方法,都能鍛煉孩子思考和提煉主要內(nèi)容的能力。


        不管孩子喜歡那種,只要做起來就離學(xué)霸不遠(yuǎn)了。


        四 最后,我想說關(guān)于目標(biāo)設(shè)定和實(shí)現(xiàn)的方法。


        之所以把這個(gè)放在最后,是因?yàn)閷?duì)小學(xué)階段的孩子來說可能以上三點(diǎn)是更重要的。關(guān)于目標(biāo)可能也并沒有那么堅(jiān)定,甚至是多變的。這也符合孩子年齡段的特點(diǎn)。但對(duì)初高中的孩子來說,設(shè)定一個(gè)目標(biāo)并努力完成還是很重要的。


        書中講到一個(gè)很有名的”SMART”法則。


        就是這個(gè)方法,我在多本書中看到過,可其中有幾點(diǎn)我就是一直沒弄明白。最后,在這本書中豁然開朗。簡(jiǎn)單來說,目標(biāo)要足夠清晰具體,并且能分割成不同的小塊,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要把每一塊的目標(biāo)一個(gè)一個(gè)逐個(gè)完成。完成的質(zhì)量最好要有清晰具體的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。這就是“SMART”法


        比如,每天跳繩100個(gè),只要每天堅(jiān)持跳就是達(dá)標(biāo)了。


        重點(diǎn)是目標(biāo)越清晰、越數(shù)據(jù)化越有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這就是好目標(biāo)。否則,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,信心越來越少。


        目標(biāo)設(shè)定好,接下來就是用行動(dòng)了。這里也有好方法可以分享。


        三種情況


        第一 記單詞


        針對(duì)記憶類的目標(biāo),比如記單詞、背古詩,可以用“艾賓浩斯”法。


        人的記憶力是有遺忘曲線的,今天背頌的內(nèi)容,如果不鞏固,就很容易忘記。這也符合大腦遺忘規(guī)律。所以,要定時(shí)鞏固學(xué)過的內(nèi)容。什么時(shí)候鞏固效果最好 ?這就用到艾賓浩斯法了。一般可以采用,如下方式:

        通過這樣的記憶方法,記憶更牢固,目標(biāo)也就慢慢實(shí)現(xiàn)了。


        第二種情況,在規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù),可以用倒推法。


        比如現(xiàn)在是9.1號(hào),必須在國(guó)慶放假前交演講稿。那必須在9.25號(hào)完成草稿,9.18號(hào)之前完成大綱提要,9.11號(hào)之前整理好資料。5號(hào)之前想好角度。


        這就是倒推法。其實(shí),其中也包含了劃分法。


        劃分法就是把最終的大目標(biāo)分割成不同的小目標(biāo),一個(gè)一個(gè)完成。這樣,最終的達(dá)標(biāo)就能完成 。


        比如開學(xué)必須交作業(yè)。那就從暑假第一天開始,把所有的作業(yè)都整理出來,進(jìn)行歸類劃分。再把所有的內(nèi)容平分到每個(gè)月,每個(gè)周,每一天。每天完成需要完成的作業(yè)就可以了。


        方法可以靈活使用。


        上面講了這么多實(shí)在好用的方法,是不是一定讓孩子馬上用起來?能用當(dāng)然是最好,但什么時(shí)候開始也講究個(gè)緣分。


        這本書最好的使用方法是讓孩子知道有這些方法的存在。什么時(shí)候用,就交給孩子自己吧。把書放在最容易觸摸的地方,等孩子偶然再次翻起的時(shí)候,很有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。或者,等孩子遇到學(xué)習(xí)的難題的時(shí)候,引導(dǎo)孩子向書中尋找答案。


        我想那個(gè)時(shí)候,就是孩子和這本書緣分到了的時(shí)候。


        《給孩子的高效學(xué)習(xí)手冊(cè)》是值得被放在書架最顯眼位置的書。

         
        (文/宮志強(qiáng))
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